点击动词不定式作主语时的五个注意

来源 :初中生世界(初三年级) | 被引量 : 0次 | 上传用户:tangyajun1314
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  编者按:语法是初中英语学习的重要内容。抓住大的语法项目,有助于构建英语知识网络,提高英语语言技能。在此,我们邀请经验丰富的一线老师就九年级牛津英语教材的语法重点,结合各类测试中常见的考点进行剖析,并精心编制专项练习供同学们“练兵”,敬请留意。
  
  在9A第一单元中,同学们已学习了动词不定式在句中充当主语的用法,掌握这一知识点时一定要注意以下五点:
  一、注意主谓一致
  ①单个动词不定式作主语时,谓语动词用单数。例如:
  To learn a foreign language well is difficult.
  要学好一门外语是有难度的。
  ②如果and连接两个或更多并列的不定式作主语,被并列的不定式语义一致或基本一致时,谓语动词用单数;如果不一致,谓语动词用复数。例如:
  To love and to be loved is sweet to us.
  爱或被爱对我们来说都是甜蜜的。
  To improve people’s lives and to speed up socialist construction are our two important tasks today.
  提高人民生活水平,加快社会主义建设是我们今天的两项重要任务。
  二、注意句子的平衡
  不定式或不定式短语作主语时,可以直接位于句首。当不定式短语较长时,为保持句子平衡,通常用it作形式主语,而将真正的主语——动词不定式短语放在句子的后面。其常用的句式有:①“It be adj.(for/of sb/sth) to do sth.”;② “It takes sb. some time to do sth.”。例如:
  To drive in the mountains is very difficult.
  →It’s very difficult to drive in the mountains.
   To do my homework takes me half an hour every day.
   →It takes me half an hour to do my homework every day.
  三、注意动词不定式作主语的疑问句或感叹句
  如果疑问句或感叹句的主语是动词不定式,通常用it作形式主语。试体会:
  在英国靠左行驶正确吗?
  [误]Is to drive on the left in Britain right?
  [正]Is it right to drive on the left in Britain?
  今晚能看到一场精彩的足球赛是多么令人激动啊!
  [误]How exciting to watch a wonderful football match tonight!
  [正]How exciting it is to watch a wonderful football match tonight!
  四、注意of与for的正确选用
  “It be adj for/ of sb. /sth. to do sth.”句型中,of与for的正确选用既是语法难点,也是各类测试命题的热点。一般说来,be后面接名词或接表示事物性质的形容词(如easy, difficult, important等)时,常用介词for; 如果be后面接指人的性情或特征的形容词(如clever, kind, foolish等),一般用介词of。例如:
  It’s difficult for him to give up smoking.
  It’s very kind of you to help me.
  由于“It be adj of sb. /sth. to do sth.”这一句型中,不定式的逻辑主语可以转换为句子的主语,而“It be adj for sb. /sth. to do sth.”这一句型不可以作这种转换,由此,同学们可以运用以下方法来快速判断是选of还是for:把介词(for或of)后的宾语变成新句子中的主语,然后再接be动词及动词不定式等,如果新构成的句子在句意上讲得通,则用of;反之用for。例如:
  It’s very kind(for/of) you to help me look after my baby.
  [简析]首先把试题变成:You are (very) kind to help me look after my baby. 接着翻译该句,可以发现句意通顺,故可判断of是正确答案。
  [友情提醒]of和for都是介词,如后接代词作宾语,要用宾格代词。试体会:
  我们在足球赛前和赛中互相支持、互相帮助是很有必要的。
  [误]It’s necessary for we to support and help each other both before and during the football match.
  [正]It’s necessary for us to support and help each other both before and during the football match.
  五、注意与动名词作主语的区别
  动名词与动词不定式均可作主语。一般来说,动名词表示一贯的动作或抽象的概念,或泛指某个已过去的动作,时间概念不强或不明显;而不定式往往是具体的或特定的动作,或指现在或将来的某个未完成的动作。
  试对比:
  Taking a walk after supper is good for your health.
  晚饭后散步对健康有益。
  To take a walk after supper this evening is a good idea.
  今晚晚餐后去散步是个好主意。
  
  针对练习
  单项选择,选择最佳答案。
  1. Is it impossiblehimthe problem?
  A. of;solveB. for;solveC. of;to solveD. for;to solve
  2. —It’s not difficult for us Chinese well.
  —That’s right. Practice makes perfect.
  A. to learnB. learningC. learnedD. learn
  3. It’s wrongnother an e-mail.
  A. for you;postB. for me;readingC. of him;sendingD. of you;to send
  4. It them three hoursthe faraway village last Sunday.
  A. takes;to get toB. takes;get toC. took;to get toD. took;get to
  5.to leave the beautiful park so early!
  A. What a pity is itB. How a pity is it
  C. What a pity it isD. How a pity it is
  6. As we all know it’s very important forto keep health.
  A. weB. ourC. usD. ours
  Keys: D A D C C C
其他文献
摘 要:小组合作学习是学生学习数学的一种重要方式,它在培养学生能力、发展学生思维方面能够发挥重要的作用。有效的小组合作学习需要多方面因素共同作用。从小组成员配置、团队建设、方法指导、任务选择、评价机制这几方面提出相应的策略,以促进小学数学课堂合作学习有效性的提升。   关键词:合理配置;团队建设;方法指导;精选任务;合理评价   小组合作作为一种重要的学习方式,被越来越多的数学老师应用于数学课堂
问:我的成绩在班上是中等,因此父母对我很不满意,他们希望我名列前茅,考上重点中学。我的压力太大了。(晴灵)  答:答:压力这东西,你怕它,你愁眉苦脸地躲避它,它就是阻力,把你拖垮;   你正视它,你用坦然的心情迎接它,它就是动力,使你反弹得更高。 记得有句广告词吗——“给我压力!”    问:现在我感觉十分烦恼,每次只要我和某个女生走得近了,说说笑笑的,总会有一些同学在旁边指指点点,说我和那个女生
美国中学的假期之长,恐怕是中国学生难以想象的。在美国,有的学校暑假长达3个月!美国中学生拥有如此充裕的自由时间,既让我们羡慕,又让我们好奇,他们是怎样度过这漫长的假期生活的呢?  打工和做义工是美国中学生暑期生活的重要内容。打工是通过自己的劳动获取报酬,而做义工就是自愿而不计报酬地为社会服务,充满爱心地帮助那些需要帮助的人。  在美国,每年打工的中学生人数大约是300万!每当公共假期来临,在超市、
记者:职业教育在我国教育体系中有着怎样的地位和作用?读职校,真是中考失败者的无奈选择吗?  尹伟民:职业教育是面向人人、面向全社会的教育,是整个教育体系中十分重要的一个方面。无论是走新型工业化道路、推进社会主义新农村建设,还是建设创新型国家、构建社会主义和谐社会,都要求我们要把职业教育摆在更加突出的位置。胡锦涛总书记、温家宝总理多次强调,要从国家现代化建设全局和战略的高度,从贯彻落实科学发展观和构
2009年南京市中考作文是命题作文“今天真好”,没有设置提示语,没有在审题上设置门槛,很贴近生活,这样的命题有利于同学们立足生活,写出自己独特的经历,表露真挚的情感和深切的感受,避免了脱离生活实际、胡编乱造的弊病。  笔者参与了中考阅卷,下面结合一些实例,分析一下考场中“失误作文”的主要“症状”,以期引起同学们的注意。  (一)从选材范围看,大部分作文的选材多局限于家庭和学校,“今天”也多局限在考
摘 要:随着科技的发展与教育理念的升级,以学生为主体、教师为主导的混合式学习模式结合传统学习与网络化学习的优势,逐渐取代传统教学课堂。英语绘本因其自身的趣味性能夠吸引学生主动阅读,被广泛运用到英语教学实践中。因此,如何将英语绘本教学有效地与混合式学习模式相结合,提高课堂效率,促进学生英语阅读素养的提升,具有十分深刻的现实意义。   关键词:英语绘本;混合式学习;小学英语;阅读教学   英语绘本混
回眸篇    每年中考,各地作文命题都会成为关注的焦点。这就像一处园圃,命题者精心培育的“题花”,美不胜收。令人目不暇接。下面我就带着同学们对今年的中考作文命题呈现的特点作一梳理。  (一)关注主流题型:标题作文(含奎命题和半命题)“坐稳江山”。  今年江苏省13个大市的作文题。清一色是标题作文。且除淮安市考的是半命题作文(“善待________”)外,其余都考全命题作文。例如常州市、徐州市的两选
【问题分析】  各地中考作文的评分标准都把“扣题”摆在最前头。一般而言,依照扣题的程度,可分为四等:切合题意,符合题意,基本符合题意,偏离题意。分析偏题、跑题的作文,大致有如下三种情况:  一是因误解而离题。或者对题目的含义理解不准;或者对题目的感情色彩把握不当;或者将题目中的局部当作整体,只扣其中的一部分;这些作法都是偏题离题。比如,2006年陕西省有道中考作文试题是以“仰望”为话题写作。结果一
13岁的廖雨梦是四川省什邡市湔氐镇龙居中心小学一名六年级学生,5月12日的那场大地震,夺走了她花朵般的生命。那天下午,大地震来临的时候,廖雨梦的爸爸廖继均和妈妈姜跃洪正在田里插秧,当他们意识到发生地震后,第一反应便是娃娃可能出事了。10分钟后,他们便赶到了女儿廖雨梦所在的学校。在废墟中,廖继均跑遍了每个角落,他一遍又一遍地呼唤着女儿的名字,终于,在一根横梁下他看到了女儿的衣服,还有头发。曾经美丽的
[课标要求]    诗文默写题主要考查同学们对诗文的积累和迁移能力。《语文课程标准》强调“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣”,从而达到“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧”的目的。这一部分主要考查《课标》推荐的50篇(首)古诗文中的名句,以及除此之外教材中要求背诵的古今诗文。    [备考指要]    诗文默写的题型没有太多变化,一般为根据诗词的上句或