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在英语教学中,教师应注重中西方文化差异的传授,因为它直接影响学生的语言交际能力.在中学英语教学中教师不但要训练和提高学生的语言水平,同时还应注意培养学生用英语进行跨文化交流的能力.
中学英语教学与跨文化交际
【摘 要】
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在英语教学中,教师应注重中西方文化差异的传授,因为它直接影响学生的语言交际能力.在中学英语教学中教师不但要训练和提高学生的语言水平,同时还应注意培养学生用英语进行跨
【机 构】
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河南省舞阳县第一高级中学
【出 处】
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美与时代
【发表日期】
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2004年1期
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【摘 要】 项目引导式学习，是将学习内容、基本能力等意义赋予于一个具体的“项目”中，学生在完成“项目”的过程中内化吸收，使学习得以真正发生。本文以小学信息技术“WPS演示”模块为例，来简单描述其在小学信息技术课堂中的教学实践，让学习真的发生。 【关键词】 项目引导 意义赋予 学习发生 建构主义认为，知识是学习者在一定的情境下，经过必要的学习方法，通过意义赋予的方式而获得。项目引导式学习，是
简要论述了旧水泥混凝土路面沥青加铺层反射裂缝产生的基本原理,归纳总结了防治反射裂缝的方法或措施,对设计和施工有一定的借鉴和参考价值.
【摘 要】 新课标要求，初中语文要让学生掌握语言文字的运用和理解。这就要求，教师要在初中阅读教学中增加微写作，文章结合市面上的各类教辅材料，探究新时期初中教学中的微写作，希望能给大家带来启示。 【关键词】 初中语文 阅读教学 微写作 微写作是新媒体的产物，它源自于“微博”和“微信”，就是给出一个命题或者方向，运用简洁的语言，写大概150个字的小文章。在初中阅读中引入微写作，可以让学生锻炼语