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摘要：中职学校已经越来越受到教育界的关注，在教育中，中职学校的地位也越来越重要，中职院校在我国教育学校中所占的比例还是很大的，最近几年选择中职学校的学生越来越多。因此，中职院校也承担着为社会输出人才的重要责任，而中职院校一般输出的都是实践型的人才，培养学生的实践能力也是中职院校的重要指标，而“集群式”模块课程模式有助于提高学生的实践能力以及综合素养等。本文就是根据“集群式”模块教学的理念，提出一些关于中职工艺美术专业的课程设计的初步意见。
关键词：集群式;中职学校;工艺美术专业
引言：
“集群式”模块课程模式是一种全新的教学方式，主要是为了能够培养学生的综合实践的能力。经过长期的教学改革的探究和实验，教学方法不断地在更新，很多旧式的教学方式都已经被时代所淘汰，而“集群式”模块课程模式就是在这样的时机下应运而生，并且从目前的调查来看，“集群式”模块课程模式已经在实践中取得了不少的教学效果，深受学生们的喜爱以及教师们的推广，能够满足社会对中职院校提出的人才要求。接下来，笔者将会对这样的教学模式进行具体的分析，并且据此提出实际的应用措施的意见，望各位教师们能够采纳。
一、“集群式”模块课程模式的内涵与应用必要性
1.1“集群式”模块课程模式
我们要想更好的运用这种教学模式，首先就应该要了解这种模式的内涵，到底什么才是“集群式”模块课程模式呢？其实“集群”是指“职业群的集合”，社会想要运转，就需要各种各样的人才，这些人才根据职业的不同，划分成不同的“职业集合”，而根据对这些“职业集合”的特征进行分析，得出满足这些职业需求，学生们需要具备哪些知识和技能，从实际的角度出发，去调整教学的目标，让学生先系统化地了解这个“职业群”所需要的所以技能目标，最后让学生选择自己喜欢的职业进行具体化的学习，帮助学生在某一技能上的精专，使他们更加适合这个职业，这就是“集群式”教学方式。
1.2中职工艺美术专业中应用的必要性
“集群式”的教学模式，可以让学生对整个“职业群”都有一个具体的了解，并且学生可以系统和完整的学习到整个职业的基础技能知识，这样可以拓宽学生的知识面，还能够综合性地提高学生的能力，调动学生学习的积极性;在经过系统学习之后，再往下细分，学生选择自己喜欢的方向进行专业化的学习，这就是对学生能力的细致培养，让学生在一个方面上可以精专，提高学生就业的竞争力;如果最后学生在择业之时，相对应的专业方向职位已经饱和，学生可以在同等的“职业群”中寻找其他的就业方向，学生本身具有职业群所需要的基础素养和能力，这也是为学生的就业开拓更多的道路，提供了更多机会。
二、中职工艺美术专业“集群式”模块课程的构建
2.1职业基础模块构建
真正的职业岗位上并不是像学习那么单纯，只需要做自己专业相关的事情即可，更多的是要求人才能够身兼数职，这是对学生提出“宽基础”的要求，学生需要广泛地学习职业群要求的基本技能。工艺美术专业是要培养具有工艺品创造能力的人才，但是不只是有想象力和创造力就可以的，学生除了要学习《平面构成》、《色彩构成》等这样的专业课知识以外，还应该开设更多其他的基础课程，比如说体育、德育、计算机基础能力等，这些都是一些通用的技能，在实际工作时，工艺美术的创造构图大部分都还是需要通过计算机的方式得到实现，工作岗位的压力对学生的身体素质要求也很高，德育也是学生就业之后在工作岗位上约束自己的一个重要指标，类似这样的通用的技术，在课程构建的时候也应该考虑进去，提高学生的综合实力。
2.2职业技能模块构建
“集群式”模块课程模式教学其实就是一个由大到小的过程，当学生在职业基础模块之上，对自己所学的专业和所能够从事的“职业群”有所了解，并且具有一定的基础技能只是之后，就会开始对自己的专业细分有所偏向，教师引导学生根据自己的趣味爱好确立自己日后的就业方向之后，就可以对学生进行专业化的教学。不同的方向的学生所学习的专业课程也会有所不同，由浅到深的学习也符合循序渐进的教育理念，与学生的实际和就业方向相对应，有针对性地进行学习，这样可以帮助学生提高自己的专业技能，培养学生的专业素养，在从事工作之后，能够更好地应对职业所带来的要求。比如选择从事广告设计工作的学生，就应该学习PS和AI的相关专业课程，这些也与之前的计算机基础技能相结合，让学生在学习新知识的同时也不忘复习，精专的学习更能让学生在实际岗位上满足社会和职业提出的要求。
2.3综合素质模块构建
任何课本上的学习都只是理论的学习，但是工作是实际操作，这就需要教师为学生们创造理论与实践相结合的机会，通过实训锻炼学生的实践能力，从何提高学生的整体能力。在理论上的学习可以帮助学生们运用到实践中，在实践中所遇到的困难，又可以反馈到学生的实践学习中，提高学生的理论知识能力，这是一个循环而互相影响的过程。而工艺美术，更是需要学生的实践创作，需要学生将理论转换成实际，才能够检验出学生是否真的具备独立的创作能力。
结语
中职院校本身就是需要给社会输入大量的实践人才，这也是社会目前最实际的需要。白领的岗位已经饱和，大部分的企业需要的是实干人才，这也是给中职院校提供一个机会，所以应该积极抓住這样的时机，跟随时代的要求和变化，调整中职院校的教学模式，帮助更多的学生能够就业，并且就好业。“集群式”模块课程模式就是针对培养实干人才所创造出来的一种新兴的教学模式，学生的就业率就是学校的口碑，这不仅是提高中职院校地位的大好时机，同样也是推动社会进步的必经过程，想要能够在发展迅速的新时代中谋得生存空间，不仅仅只是工业美术专业需要“集群式”模块课程模式，其他的专业也应该应运而变。
参考文献
[1]赵超.浅谈“集群式”模块课程模式在中职工艺美术专业的应用[J].职业技术，2016，（01）：27.
[2]尚卓智.中职工艺美术专业“集群式”模块课程模式初探[J].林区教学，2017，（01）：108-109.
[3]陈硕.“集群式”模块课程模式在中职工艺美术专业的应用[J].考试周刊，2018（8）：164-164.
[4]陈浩萍.基于行动导向的集群式教学模式在工艺美术专业教学中的应用[J].成人教育（01）：119-120.
[5]陈明.集群式模块课程教学模式的应用与启示[J].武汉纺织大学学报，2005，18（5）：70-72.
关键词：集群式;中职学校;工艺美术专业
引言：
“集群式”模块课程模式是一种全新的教学方式，主要是为了能够培养学生的综合实践的能力。经过长期的教学改革的探究和实验，教学方法不断地在更新，很多旧式的教学方式都已经被时代所淘汰，而“集群式”模块课程模式就是在这样的时机下应运而生，并且从目前的调查来看，“集群式”模块课程模式已经在实践中取得了不少的教学效果，深受学生们的喜爱以及教师们的推广，能够满足社会对中职院校提出的人才要求。接下来，笔者将会对这样的教学模式进行具体的分析，并且据此提出实际的应用措施的意见，望各位教师们能够采纳。
一、“集群式”模块课程模式的内涵与应用必要性
1.1“集群式”模块课程模式
我们要想更好的运用这种教学模式，首先就应该要了解这种模式的内涵，到底什么才是“集群式”模块课程模式呢？其实“集群”是指“职业群的集合”，社会想要运转，就需要各种各样的人才，这些人才根据职业的不同，划分成不同的“职业集合”，而根据对这些“职业集合”的特征进行分析，得出满足这些职业需求，学生们需要具备哪些知识和技能，从实际的角度出发，去调整教学的目标，让学生先系统化地了解这个“职业群”所需要的所以技能目标，最后让学生选择自己喜欢的职业进行具体化的学习，帮助学生在某一技能上的精专，使他们更加适合这个职业，这就是“集群式”教学方式。
1.2中职工艺美术专业中应用的必要性
“集群式”的教学模式，可以让学生对整个“职业群”都有一个具体的了解，并且学生可以系统和完整的学习到整个职业的基础技能知识，这样可以拓宽学生的知识面，还能够综合性地提高学生的能力，调动学生学习的积极性;在经过系统学习之后，再往下细分，学生选择自己喜欢的方向进行专业化的学习，这就是对学生能力的细致培养，让学生在一个方面上可以精专，提高学生就业的竞争力;如果最后学生在择业之时，相对应的专业方向职位已经饱和，学生可以在同等的“职业群”中寻找其他的就业方向，学生本身具有职业群所需要的基础素养和能力，这也是为学生的就业开拓更多的道路，提供了更多机会。
二、中职工艺美术专业“集群式”模块课程的构建
2.1职业基础模块构建
真正的职业岗位上并不是像学习那么单纯，只需要做自己专业相关的事情即可，更多的是要求人才能够身兼数职，这是对学生提出“宽基础”的要求，学生需要广泛地学习职业群要求的基本技能。工艺美术专业是要培养具有工艺品创造能力的人才，但是不只是有想象力和创造力就可以的，学生除了要学习《平面构成》、《色彩构成》等这样的专业课知识以外，还应该开设更多其他的基础课程，比如说体育、德育、计算机基础能力等，这些都是一些通用的技能，在实际工作时，工艺美术的创造构图大部分都还是需要通过计算机的方式得到实现，工作岗位的压力对学生的身体素质要求也很高，德育也是学生就业之后在工作岗位上约束自己的一个重要指标，类似这样的通用的技术，在课程构建的时候也应该考虑进去，提高学生的综合实力。
2.2职业技能模块构建
“集群式”模块课程模式教学其实就是一个由大到小的过程，当学生在职业基础模块之上，对自己所学的专业和所能够从事的“职业群”有所了解，并且具有一定的基础技能只是之后，就会开始对自己的专业细分有所偏向，教师引导学生根据自己的趣味爱好确立自己日后的就业方向之后，就可以对学生进行专业化的教学。不同的方向的学生所学习的专业课程也会有所不同，由浅到深的学习也符合循序渐进的教育理念，与学生的实际和就业方向相对应，有针对性地进行学习，这样可以帮助学生提高自己的专业技能，培养学生的专业素养，在从事工作之后，能够更好地应对职业所带来的要求。比如选择从事广告设计工作的学生，就应该学习PS和AI的相关专业课程，这些也与之前的计算机基础技能相结合，让学生在学习新知识的同时也不忘复习，精专的学习更能让学生在实际岗位上满足社会和职业提出的要求。
2.3综合素质模块构建
任何课本上的学习都只是理论的学习，但是工作是实际操作，这就需要教师为学生们创造理论与实践相结合的机会，通过实训锻炼学生的实践能力，从何提高学生的整体能力。在理论上的学习可以帮助学生们运用到实践中，在实践中所遇到的困难，又可以反馈到学生的实践学习中，提高学生的理论知识能力，这是一个循环而互相影响的过程。而工艺美术，更是需要学生的实践创作，需要学生将理论转换成实际，才能够检验出学生是否真的具备独立的创作能力。
结语
中职院校本身就是需要给社会输入大量的实践人才，这也是社会目前最实际的需要。白领的岗位已经饱和，大部分的企业需要的是实干人才，这也是给中职院校提供一个机会，所以应该积极抓住這样的时机，跟随时代的要求和变化，调整中职院校的教学模式，帮助更多的学生能够就业，并且就好业。“集群式”模块课程模式就是针对培养实干人才所创造出来的一种新兴的教学模式，学生的就业率就是学校的口碑，这不仅是提高中职院校地位的大好时机，同样也是推动社会进步的必经过程，想要能够在发展迅速的新时代中谋得生存空间，不仅仅只是工业美术专业需要“集群式”模块课程模式，其他的专业也应该应运而变。
参考文献
[1]赵超.浅谈“集群式”模块课程模式在中职工艺美术专业的应用[J].职业技术，2016，（01）：27.
[2]尚卓智.中职工艺美术专业“集群式”模块课程模式初探[J].林区教学，2017，（01）：108-109.
[3]陈硕.“集群式”模块课程模式在中职工艺美术专业的应用[J].考试周刊，2018（8）：164-164.
[4]陈浩萍.基于行动导向的集群式教学模式在工艺美术专业教学中的应用[J].成人教育（01）：119-120.
[5]陈明.集群式模块课程教学模式的应用与启示[J].武汉纺织大学学报，2005，18（5）：70-72.