【摘 要】
：
作者简介： 陈日，现就职于广州市番禺区沙头街中心幼儿园，幼儿园一级教师、科学学科教研组组长，番禺区课程改革实施科學（探究）学科中心组成员，广州市番禺区名师工作室成员，广州市番禺区教育科学规划课题《生态学视野下的幼儿园主题活动的行动研究》参与研究者。
论文部分内容阅读
作者简介：
陈日，现就职于广州市番禺区沙头街中心幼儿园，幼儿园一级教师、科学学科教研组组长，番禺区课程改革实施科學（探究）学科中心组成员，广州市番禺区名师工作室成员，广州市番禺区教育科学规划课题《生态学视野下的幼儿园主题活动的行动研究》参与研究者。
其他文献
摘 要：观察是学生科学学习的最重要的组成部分。观察是学生最重要的心理特征之一，是学生思维发展的最重要的基础，观察对学生的思维发展有非常重要的影响。在低年级科学的观察我们要注意对教材的选择，观察前的准备工作，观察材料的选取，观察后的思维提升。 关键词：观察;教材;准备;材料;思维 通过这几次的线下学习，我发现观察在低年级的学习中有着非常重要的作用。观察是学生科学学习的最重要的组成部分。观察是学生
摘 要：围绕马克思主义中国化的基本内涵、目标指向和理论动因，习近平同志发表了一系列重要论述，并进行了较为深入的理论阐释。学习习近平同志的相关重要论述，对于指导推进新时代马克思主义中国化、不断开创21世纪马克思主义发展新篇章意义重大。 关键词：马克思主义中国化;基本内涵;目标指向;理论动因 一、马克思主义中国化的基本内涵论 内涵是指一个概念所反映的事物的本质属性的总和，即“是什么”的问题。关于
摘 要：为了培养适应时代、引领时代发展的青少年，教育部给基础教育提出了更具体的目标——培养学生的核心素养，数学学科教学也应承担起培养数学学科核心素养的责任。传统的课堂教学也需要与时俱进、改革创新。本文从问题情境创设、结构化教学设计、校本课程开发三方面结合具体的案例阐述数学课堂改革的方向。 关键词：核心素养;数学学科核心素养;问题情境;结构化教学;校本课程 一、核心素养立意下的中学数学教学改革的
摘 要：新课程条件下研究性学习成为高中教学手段创新的一个重要手段，也是促进新课改不断深入推进的重要手段。研究性学习旨在尊重学生的主体地位，发挥学生在学习中的主体地位。德育是新课程中高中教学的重要内容，所以在研究性学习背景之下将德育渗透整合是一项十分重要的工作。本文主要对研究性学习过程中德育渗透整合的价值原则及其途径进行分析。 关键词：新课程;研究性学习;德育渗透;价值原则 一、概述 现代高中
我们都在逃避这个日子 我逃避女儿们，你在逃避我 究竟是什么力量让我们成为父亲 一个人看着太阳每天从东边滑向西边 忙碌交替睡眠，本来很好 可我们太迷恋完美 一树盛放在春天的風铃木 你每天经过她，你爱上了她 她属于一个每天经过的你 然后她凋谢了，而你依然每天经过 第二年再开的时候 她已经不是原来的她，而你不是你 有些美确实无法代替 你今天选择孤独 就像荷叶用颓败来祭奠早谢的
童年的纸飞机，现在终于飞回我手里。 ——《稻香》 雨果说：世界最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的灵魂。作为学生灵魂的工程师——教师，不仅要有高尚的道德情操，更要以德治教，以德育人。然而德育工作的实施又是谈何容易呢？初为人师，我承认我差点就迷失了方向…… 法国作家拉封丹曾写一则寓言：“北风和南风比试，看谁能把一个人身上的大衣吹掉。北风首先施展威力，行人为了抵御北风的侵袭，
摘 要：随着社会经济的快速发展，我国越来越注重全能型人才。而数学课程与人们的日常工作以及生活又都有着紧密地联系，因此教师要逐渐在數学课程中融合德育教育，并采用先进的教学模式以及教学理念进行全新的数学课程设计。将数学课程中的德育教材充分发挥其作用，从而逐渐培养学生完善的人格以及道德思想，全面提升学生的整体发展水平。 关键词：初中教学;德育教育;渗透探讨 引言：初中阶段，是培养学生良好数学基础的关
摘 要：“国无德不兴，人无德不立。” 在党的十八大上习近平总书记提出立德树人是教育的根本任务，培养目标是德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。立德就是对学生进行思想品德教育，提升学生素养和思想品德，关注学生在学习中优秀品德的形成和健全的心理品质的培养。本人认为，爱心教育是德育中重要的一环。在初中阶段，对学生的爱心教育尤其重要。把爱心教育落实到我们的每一节课堂中，对学生坚持潜移默化爱心教育，将
摘 要：后进生是较为独特的一个学生人群，需要教师对其给予大量的关心，从后进生形成的缘故下手，釆取切实可行的目的性防范措施进行对后进生的教学指导工作，致力于协助他们逐渐摆脱学习的窘境，最后丢掉“后进生”这一叫法。文中根据初中英语后进生转换对策研究进行阐述，表明了初中英语后进生扭曲的窘境，并明确提出了合理对策，期待可以给有关教学工作人员出示一些协助和启发，使英语后进生可以获得高效率转换，推动他们的全面
摘 要：新时期我国对高中素质教育提出更高要求，要求在教学实践中渗透德育教育，促进“立德树人”目标的实现，全面提升高中生的综合素养。在实际教学实践中，很多高中数学教师认为德育教育并不重要，数学知识与技能的获取才是关键，在这种传统教育理念下，对德育教育的有效实施，以及学生的全面发展产生极大影响，所以对高中数学德育教育的实施策略进行分析具有重要意义。 关键词：高中数学;教学实践;德育教育;实施策略