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摘要：我国经济快速发展，人民的生活水平不断提高，对于身体健康的要求不断提高，但随着我国时代变化发展过快，我国部分体育教师目前无法适应时代的发展，缺少相关能力及专业知识素养。这样的体育教师已经无法满足新时代下的教学要求。本文对体育教师能力培养的重要性以及具体措施进行阐述，以期能给体育教师的能力培养提供一些参考意见和建议。
关键词：体育教育能力；必要性；培养策略
随着我国进入到新时代，各个领域随着经济的发展有着突飞猛进的进步，但在进步的过程中面临着许多新的疑问和阻碍体育教学的进一步发展。学校作为一个教授知识、提高学生综合能力的地方，成为了学生们学习到体育知识的重要渠道来源，在校期间也是学生构建健康体育知识体系的重要阶段。由于我国提出要进行“全面健身”的相关政策，因而对体育教师的要求也不断在提高。体育教师应该培养与之相匹配的专业的教学知识和教学能力，同时应该加强其他与专业相关联的知识，拓宽知识层面，加强综合素质的培养，最终能够加强体育教师的教学能力水平。
一、体育教学能力的概述
体育教师能够将教学任务以自身的专业能力和素养完成的能力被统称做体育教学能力。按照体育教学能力产生的作用可以分为一下几方面：技能的教授和培训、组织能力、管理能力、教育能力以及实践经验等。教学能力的方向是由教师所从事的学科决定的，而体育教学能力与其他学科相比较为特殊，课堂设置基本在室外，且实践性教理论性来说更强一些，该教学能力更突出的就是实践性、组织性以及身体的协调能力等。
二、培养体育教师教学能力的必要性
随着经济进入新常态，我国其他领域也逐渐发展且活跃起来，各个领域都出现了较大的改变。在教育领域中，进行了许多次的革新例如“基础教育改革”、“新課改”等，都使得学校的教育方式和方法产生了极大的转变，教育展现出欣欣向荣的局面，同时，时代变化发展速度快，学校也在不断的探索体育教育教学的最佳方式和方法。体育学科与其他学科有着较大的区别在于体育学科致力于学生的身体素质的提高，教授相关的锻炼技巧和方法，促进学生的全面发展。现代体育教学观念不仅仅局限在学生的身体素质锻炼上，还将学生的终身发展考虑在其中，培养学生的健康、科学的生活习惯和方式，自主学习和锻炼也是未来体育教学的发展趋势，同时也给体育教育提出了更高的要求和挑战。另外，由于受到我国的长期教育体制的影响，学生都是被动接受体育教育，学生们的积极性不高，也造成学生们对待体育并不是特别重视。因此，更需要对学生进行积极的引导，提高学生的体育锻炼和学习体育知识的积极性，促使该学校能够顺利的体育教学理念和体育锻炼处在一个顺利发展的阶段。
三、培养我国体育教育能力的具体策略
（一）加强教师的入职培训
由于教师在入职之前是在不同的学校进行学习的，因而所受到的体育教育有所差别，所学习到的水平存在差异，因此，教师在真正的入职之前要进行系统的、科学的培训，同时还要根据不同学校的具体情况和对体育技能的侧重有所差别进行具体培训，将知识、技能以及体育教学综合在一起，促进初步入职的教师能够得到较好的入职培训、掌握了教学知识以及体育技能，便于在课堂教学中培养出更加符合国家和社会要求的体育人才。
（二）提高体育教师的科研能力
在部分学校中，体育教师的科研能力较弱，且对待科研的积极性较低。为了能够符合我国人才发展的需要，需要体育教师不断学习、钻研，自我进步，掌握一定的科研知识和方法，能够对自己的科研实践产生有益的影响。另外，为了能够促进体育教师的科研积极性，学校能够建立相关的激励机制，鼓励教师能够自助进行科研，最终使得体育教师拥有较强的科研能力和水平，打好理论知识的基础。
（三）促进体育教学信息化水平
我国已进入信息化时代，课堂教育与信息技术相结合是目前教育的发展趋势，因而掌握相关的信息化技术知识，能够促进课堂教学的向前发展。体育教师作为学生人生道路的指导者之一，是必要学习相关的技术知识以便能够充分应用在课堂教学之中，致使学生能够更好的掌握体育锻炼的知识。另外，教师在教学过程中，可以通过网络课程的学习或是在学校进行的统一培训，充分掌握信息技术与体育教学相结合的课堂教学方式，最终达到体育教学资源、共享提高教学质量的目的。
（四）提高体育教师的思想政治修养与职业道德水平
作为一名体育教师，必须要同时具备良好的思想道德修养与较高的职业道德水平，这样才能够不断投入进体育教学之中。体育教师课程性质和授课方式都比较特殊，尤其是体育教师大部分是在室外进行授课，此时若是缺少职业道德或是没有一个良好的道德修养都会导致体育教师对待工作不积极，使得课堂教学质量较差。因而，作为学校，要针对体育教师的工作性质，提高宣传的力度，将正确的政治思想传达到体育教师心中，以此树立较高水平的职业道德和良好的思想政治修养。
四、结语
体育教师的体育教育能力关乎到一个课堂的教学质量。体育教师作为学校进行体育教育的主体，体育教师有提高教育能力的必要性，同时对体育教师的培养提出了具体策略，体育教师应当提高教学规范和水平，符合新时代社会主义对体育教师的要求。身为一名体育教师，要能够在教学过程中，发挥出自己创新意识，改变死板的教学方式，为提高教学质量而进行新的教育方式和尝试，为我国新时代的社会主义社会培养更多符合要求的体育人才。
（作者单位：铜仁学院大健康学院）
作者简介：李薛，1975年生，女，侗族，副教授，研究方向：体育教育。
参考文献
[1]张赫.体育教育专业教师教育类课程的优化研究[D].上海：上海体育学院，2017.
[2]范红艳.高校非体育专业师范生体育能力的培养研究[D].昆明：云南师范大学，2017.
关键词：体育教育能力；必要性；培养策略
随着我国进入到新时代，各个领域随着经济的发展有着突飞猛进的进步，但在进步的过程中面临着许多新的疑问和阻碍体育教学的进一步发展。学校作为一个教授知识、提高学生综合能力的地方，成为了学生们学习到体育知识的重要渠道来源，在校期间也是学生构建健康体育知识体系的重要阶段。由于我国提出要进行“全面健身”的相关政策，因而对体育教师的要求也不断在提高。体育教师应该培养与之相匹配的专业的教学知识和教学能力，同时应该加强其他与专业相关联的知识，拓宽知识层面，加强综合素质的培养，最终能够加强体育教师的教学能力水平。
一、体育教学能力的概述
体育教师能够将教学任务以自身的专业能力和素养完成的能力被统称做体育教学能力。按照体育教学能力产生的作用可以分为一下几方面：技能的教授和培训、组织能力、管理能力、教育能力以及实践经验等。教学能力的方向是由教师所从事的学科决定的，而体育教学能力与其他学科相比较为特殊，课堂设置基本在室外，且实践性教理论性来说更强一些，该教学能力更突出的就是实践性、组织性以及身体的协调能力等。
二、培养体育教师教学能力的必要性
随着经济进入新常态，我国其他领域也逐渐发展且活跃起来，各个领域都出现了较大的改变。在教育领域中，进行了许多次的革新例如“基础教育改革”、“新課改”等，都使得学校的教育方式和方法产生了极大的转变，教育展现出欣欣向荣的局面，同时，时代变化发展速度快，学校也在不断的探索体育教育教学的最佳方式和方法。体育学科与其他学科有着较大的区别在于体育学科致力于学生的身体素质的提高，教授相关的锻炼技巧和方法，促进学生的全面发展。现代体育教学观念不仅仅局限在学生的身体素质锻炼上，还将学生的终身发展考虑在其中，培养学生的健康、科学的生活习惯和方式，自主学习和锻炼也是未来体育教学的发展趋势，同时也给体育教育提出了更高的要求和挑战。另外，由于受到我国的长期教育体制的影响，学生都是被动接受体育教育，学生们的积极性不高，也造成学生们对待体育并不是特别重视。因此，更需要对学生进行积极的引导，提高学生的体育锻炼和学习体育知识的积极性，促使该学校能够顺利的体育教学理念和体育锻炼处在一个顺利发展的阶段。
三、培养我国体育教育能力的具体策略
（一）加强教师的入职培训
由于教师在入职之前是在不同的学校进行学习的，因而所受到的体育教育有所差别，所学习到的水平存在差异，因此，教师在真正的入职之前要进行系统的、科学的培训，同时还要根据不同学校的具体情况和对体育技能的侧重有所差别进行具体培训，将知识、技能以及体育教学综合在一起，促进初步入职的教师能够得到较好的入职培训、掌握了教学知识以及体育技能，便于在课堂教学中培养出更加符合国家和社会要求的体育人才。
（二）提高体育教师的科研能力
在部分学校中，体育教师的科研能力较弱，且对待科研的积极性较低。为了能够符合我国人才发展的需要，需要体育教师不断学习、钻研，自我进步，掌握一定的科研知识和方法，能够对自己的科研实践产生有益的影响。另外，为了能够促进体育教师的科研积极性，学校能够建立相关的激励机制，鼓励教师能够自助进行科研，最终使得体育教师拥有较强的科研能力和水平，打好理论知识的基础。
（三）促进体育教学信息化水平
我国已进入信息化时代，课堂教育与信息技术相结合是目前教育的发展趋势，因而掌握相关的信息化技术知识，能够促进课堂教学的向前发展。体育教师作为学生人生道路的指导者之一，是必要学习相关的技术知识以便能够充分应用在课堂教学之中，致使学生能够更好的掌握体育锻炼的知识。另外，教师在教学过程中，可以通过网络课程的学习或是在学校进行的统一培训，充分掌握信息技术与体育教学相结合的课堂教学方式，最终达到体育教学资源、共享提高教学质量的目的。
（四）提高体育教师的思想政治修养与职业道德水平
作为一名体育教师，必须要同时具备良好的思想道德修养与较高的职业道德水平，这样才能够不断投入进体育教学之中。体育教师课程性质和授课方式都比较特殊，尤其是体育教师大部分是在室外进行授课，此时若是缺少职业道德或是没有一个良好的道德修养都会导致体育教师对待工作不积极，使得课堂教学质量较差。因而，作为学校，要针对体育教师的工作性质，提高宣传的力度，将正确的政治思想传达到体育教师心中，以此树立较高水平的职业道德和良好的思想政治修养。
四、结语
体育教师的体育教育能力关乎到一个课堂的教学质量。体育教师作为学校进行体育教育的主体，体育教师有提高教育能力的必要性，同时对体育教师的培养提出了具体策略，体育教师应当提高教学规范和水平，符合新时代社会主义对体育教师的要求。身为一名体育教师，要能够在教学过程中，发挥出自己创新意识，改变死板的教学方式，为提高教学质量而进行新的教育方式和尝试，为我国新时代的社会主义社会培养更多符合要求的体育人才。
（作者单位：铜仁学院大健康学院）
作者简介：李薛，1975年生，女，侗族，副教授，研究方向：体育教育。
参考文献
[1]张赫.体育教育专业教师教育类课程的优化研究[D].上海：上海体育学院，2017.
[2]范红艳.高校非体育专业师范生体育能力的培养研究[D].昆明：云南师范大学，2017.