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课堂效率不高,课业负担过重是当今小学语文教学工作中存在的一个重要问题。如何减轻学生的负担呢?我认为最重要的是提高课堂效率。那么,如何在有限的40分钟内较好地完成教学任务?
一、改进教学方法,提高课堂效率
1.精心设计导语。一篇好的记叙文,总有感人的故事情节;一篇优美的写景文,总能让人身临其境,赏心悦目。教师在教学中,应牢牢把握文章中特有情境设计导语。
如《桂林山水》这课我是这样设计导语的:“我们曾经看见过波澜壮阔的大海,欣赏过水平如镜的西湖,却从没见过漓江这样的水。那么,大家想不想去仙境般云雾缭绕的桂林去觀赏它们的美景呢?”此时,学生的好奇心已被牵引到最高潮,当然希望桂林山水尽快地出现在眼前,学生兴趣被调动起来了,在以后的学习中一定会全神贯注。
2.及时鼓励学生。儿童好表现,更喜欢别人夸奖,尤其在乎老师的表扬。抓住儿童的这一特点,我把对学生的表扬作为一条教学原则贯彻于教学的始终。
例如,教《春天来了》一文时,在讲课以前,我向学生提出这样的问题:一年有几个季节?(四个)哪几个?那么,谁知道现在是什么季节?”话音刚落,学生们就叽叽喳喳起来:有的说是冬天,有的说是秋天,更有甚者说是夏天。教室里顿时笑声、叫声汇成一片。面对这种情况,我并没有生气,而是笑着对他们说:大家说得都很好。一年有春夏秋冬四个季节,那么大家再仔细地想一想,现在究竟是属于哪个季节呢?我又启发他们:从人们的衣着、柳树发生什么变化,小鸟快活地叫着。此时,学生们迫不及待地把手举得高高的,我又请几位学生来回答,同学们已经能正确的说出答案了。这时,我不失时机的鼓励同学们:“大家真聪明,都能够认真观察身边的事物,希望今后同学们继续努力,好不好?”这样一来,学生对讲的内容有了一定的了解,更在精神上得到愉快的满足,在以后的学习中会更认真、更有信心。
3.运用电教手段。现代化教学手段通过形、声、光、色作用和视听结合,给人以生动、鲜明、深刻的印象,恰当地运用电教手段,能使课堂教学对学生产生极大的吸引力。
在教学《富饶的西沙群岛》一课中,我抓住时机使用电教手段,很好地为学生理解课文服务。例在教学这一课时,可以采用激趣方法导入。开始,先展示五光十色的海水、嬉戏的鱼群、蠕动着的海参等,这些新奇的事物活灵活现地在儿童面前。这样激发了学生的兴趣,调动了学生的积极性,促进了学生的思维,提高了课堂教学效率。
二、激发学习兴趣,加强课堂教学
1.教给学生学习的方法,培养阅读能力。阅读课文是半独立性质阅读课文,教师主要引导学生把本组讲读课文中重点训练的语文基本功在阅读课文的学习中加以运用,逐步形成阅读能力。教师在教学时要充分发挥学生的积极性和主动性,让学生通过自学理解课文内容,并在实践中逐步提高自己的理解能力。而教师应针对学生自学情况,有的放矢地进行点拨、讲解,逐步培养学生的自学能力。因此,在阅读教学过程中,教师能否放手让学生自学对培养学生的能力是很重要的。
如在教学《桂林山水》一文时,我采用多种教学方法,引导学生自学。由于《桂林山水》一文在写作上有一个突出的特点:第二自然段写“水”和第三自然段写“山”的结构基本相同,作者分别抓住漓江水的静、清、绿和桂林山的奇、秀、险三个特点来写,使文章层次清楚明了,便于学生自学。所以,在教学时第二自然段我采用精讲,第三自然段由学生运用第二自然段所学的方法自学、讨论、自讲。
2.激发情感,培养写作能力。要激发学生的情感,教师除了用生动形象的语言吸引学生,更重要的是用真挚的情感染他们,从而使他们内心深处的情感得以表露,倾泻于笔尖。例如,我在指导学生完成《我的妈妈》这篇习作时,首先营造一种伟大母爱的氛围,并告诉学生:“文贵情真,要想写出一篇感人至深的文章,一定要有真情实感作基础。”然后我为学生读了一篇题为《慈母心》的范文,因为文章感情真挚、纯朴、生动,学生听后大受感动,女同学的双眼噙着泪花,男同学则用力握住手中的笔,此时正是倾诉真情实感的最佳时机。我问学生:“母爱伟大吗?”他们都抬起头大声回答:“伟大!”学生的情感再次被激发起来,我又不失时机地说:“那么就请每一位同学写一篇《我的妈妈》。通过这篇文章,教师要看看妈妈在你们心中的地位是不是无可替代的!”说到这里,有些学生已迫不及待地拿起笔用心地写起来。
三、优化课堂作业,减轻课业负担
教师应把与教学内容有关的、有趣的练习带进课堂。这样一来,既活跃了课堂气氛,又激发了学生的学习兴趣,使学生乐于学习,有利于课堂知识的掌握,有利于教师及时发现学生不足进行鼓励帮助;使学生在有限的40分钟内既学习又练习,减轻了学生的课业负担。
在布置家庭作业时,要求“精”,避免“多”,选择一些能全面考查学生能力的题目进行练习。作业内容要紧扣教学要求,选择一些能让程度较差的学生一起分析的课文,使他们掌握最基本的知识。还可以在掌握基础知识的前提下,布置“两道思考题”,让程度好的学生得到展示的空间。
总之, 对于学生的作业,我严格要求、认真批改讲评,引导学生正确对待学习,勇于创新,逐渐养成良好的学习习惯,以轻松愉快的心情去完成学习任务,从根本上减轻了学生的课业负担。
一、改进教学方法,提高课堂效率
1.精心设计导语。一篇好的记叙文,总有感人的故事情节;一篇优美的写景文,总能让人身临其境,赏心悦目。教师在教学中,应牢牢把握文章中特有情境设计导语。
如《桂林山水》这课我是这样设计导语的:“我们曾经看见过波澜壮阔的大海,欣赏过水平如镜的西湖,却从没见过漓江这样的水。那么,大家想不想去仙境般云雾缭绕的桂林去觀赏它们的美景呢?”此时,学生的好奇心已被牵引到最高潮,当然希望桂林山水尽快地出现在眼前,学生兴趣被调动起来了,在以后的学习中一定会全神贯注。
2.及时鼓励学生。儿童好表现,更喜欢别人夸奖,尤其在乎老师的表扬。抓住儿童的这一特点,我把对学生的表扬作为一条教学原则贯彻于教学的始终。
例如,教《春天来了》一文时,在讲课以前,我向学生提出这样的问题:一年有几个季节?(四个)哪几个?那么,谁知道现在是什么季节?”话音刚落,学生们就叽叽喳喳起来:有的说是冬天,有的说是秋天,更有甚者说是夏天。教室里顿时笑声、叫声汇成一片。面对这种情况,我并没有生气,而是笑着对他们说:大家说得都很好。一年有春夏秋冬四个季节,那么大家再仔细地想一想,现在究竟是属于哪个季节呢?我又启发他们:从人们的衣着、柳树发生什么变化,小鸟快活地叫着。此时,学生们迫不及待地把手举得高高的,我又请几位学生来回答,同学们已经能正确的说出答案了。这时,我不失时机的鼓励同学们:“大家真聪明,都能够认真观察身边的事物,希望今后同学们继续努力,好不好?”这样一来,学生对讲的内容有了一定的了解,更在精神上得到愉快的满足,在以后的学习中会更认真、更有信心。
3.运用电教手段。现代化教学手段通过形、声、光、色作用和视听结合,给人以生动、鲜明、深刻的印象,恰当地运用电教手段,能使课堂教学对学生产生极大的吸引力。
在教学《富饶的西沙群岛》一课中,我抓住时机使用电教手段,很好地为学生理解课文服务。例在教学这一课时,可以采用激趣方法导入。开始,先展示五光十色的海水、嬉戏的鱼群、蠕动着的海参等,这些新奇的事物活灵活现地在儿童面前。这样激发了学生的兴趣,调动了学生的积极性,促进了学生的思维,提高了课堂教学效率。
二、激发学习兴趣,加强课堂教学
1.教给学生学习的方法,培养阅读能力。阅读课文是半独立性质阅读课文,教师主要引导学生把本组讲读课文中重点训练的语文基本功在阅读课文的学习中加以运用,逐步形成阅读能力。教师在教学时要充分发挥学生的积极性和主动性,让学生通过自学理解课文内容,并在实践中逐步提高自己的理解能力。而教师应针对学生自学情况,有的放矢地进行点拨、讲解,逐步培养学生的自学能力。因此,在阅读教学过程中,教师能否放手让学生自学对培养学生的能力是很重要的。
如在教学《桂林山水》一文时,我采用多种教学方法,引导学生自学。由于《桂林山水》一文在写作上有一个突出的特点:第二自然段写“水”和第三自然段写“山”的结构基本相同,作者分别抓住漓江水的静、清、绿和桂林山的奇、秀、险三个特点来写,使文章层次清楚明了,便于学生自学。所以,在教学时第二自然段我采用精讲,第三自然段由学生运用第二自然段所学的方法自学、讨论、自讲。
2.激发情感,培养写作能力。要激发学生的情感,教师除了用生动形象的语言吸引学生,更重要的是用真挚的情感染他们,从而使他们内心深处的情感得以表露,倾泻于笔尖。例如,我在指导学生完成《我的妈妈》这篇习作时,首先营造一种伟大母爱的氛围,并告诉学生:“文贵情真,要想写出一篇感人至深的文章,一定要有真情实感作基础。”然后我为学生读了一篇题为《慈母心》的范文,因为文章感情真挚、纯朴、生动,学生听后大受感动,女同学的双眼噙着泪花,男同学则用力握住手中的笔,此时正是倾诉真情实感的最佳时机。我问学生:“母爱伟大吗?”他们都抬起头大声回答:“伟大!”学生的情感再次被激发起来,我又不失时机地说:“那么就请每一位同学写一篇《我的妈妈》。通过这篇文章,教师要看看妈妈在你们心中的地位是不是无可替代的!”说到这里,有些学生已迫不及待地拿起笔用心地写起来。
三、优化课堂作业,减轻课业负担
教师应把与教学内容有关的、有趣的练习带进课堂。这样一来,既活跃了课堂气氛,又激发了学生的学习兴趣,使学生乐于学习,有利于课堂知识的掌握,有利于教师及时发现学生不足进行鼓励帮助;使学生在有限的40分钟内既学习又练习,减轻了学生的课业负担。
在布置家庭作业时,要求“精”,避免“多”,选择一些能全面考查学生能力的题目进行练习。作业内容要紧扣教学要求,选择一些能让程度较差的学生一起分析的课文,使他们掌握最基本的知识。还可以在掌握基础知识的前提下,布置“两道思考题”,让程度好的学生得到展示的空间。
总之, 对于学生的作业,我严格要求、认真批改讲评,引导学生正确对待学习,勇于创新,逐渐养成良好的学习习惯,以轻松愉快的心情去完成学习任务,从根本上减轻了学生的课业负担。