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摘 要：随着我国素质教育改革的深入，中职美术教育也面临新的要求。美術创作强调主题、思想和情感，因此，学生的创新能力极为重要。中职教师现在面临的重要问题是教学中学生创新能力不足，该文就这一问题展开研究。
关键词：中职美术教学；学生创新能力；培养
中职院校与高等院校的一个重要区别就是人才培养的层次和方向不同，中职院校培养职业性与技术性相结合的人才。在中职美术学科教学中，教师应该重视挖掘学生的创造力和创新意识，不断在实践教学中摸索创新，将培养学生的创新能力作为教学的重中之重，这样才能更好地培养学生在美术活动中的创新能力，让学生创作出更优质的作品，让中职院校美术学科的发展绽放出独特的魅力。
一、中职美术教学中培养学生创新能力存在的问题
1.学生方面
美术学科对于学生的实践能力和创新能力的要求很高。美术教学注重培养学生的创新思维表达能力。创作主体赋予画作的情感和思想决定了作品的价值和灵魂。但是，现在一些学生缺乏创造性思维，审美能力不足，只学习基本知识，并没有深入了解美术作品表达的思想和意境，对抽象画等理解更是不到位。美术教育不仅是对学生实施美育、帮助其发展个性才能的重要途径，而且是培养学生创新能力的重要手段，是培养创造力最有效的学科之一。
2.教师方面
教师的教学水平直接影响学生的学习水平，教师在教学中应该具备良好的能力和水平，将自身所学教给学生。但是，现在的一些中职教师在教学中往往还是采用以往的教学方法，对很多新的思想和教学手段不能良好应用，这种教育方式直接影响了教学效果。现在，我国中职院校的师资力量较为薄弱，一些教师只是依据书本内容照本宣科，并没有做到因材施教，学生的创造性思维难以被开发，教学效果也不理想。如，在静物写生中，写生者不能仅仅对静物进行观赏，还要融入情感、态度、价值观，从而升华自己的作品。
3.教学理论的缺乏
美术学科与其他学科不同，美术是一门极具创造性的学科，需要学生具有较高的创造力。教师在教学中需要以创新理论作为教学指导。教师在教学中缺乏教学理论的指导，就会导致学生缺乏创新思维能力，学生在学习中对美术的认知也会停留在基础层面，这对学生的学习和教师的教育都是不利的。
二、中职美术教学中培养学生创新能力策略
1.学生方面
在中职美术教学中，可以通过实践培养学生的创新能力。固有的教学方式主要是教师讲授、学生听讲，这样难以实现学生能力的提升。所以，教师要通过各种方式提高学生的创新能力。如，在赏析凡·高的作品《向日葵》的过程中，教师可以让学生根据自己的理解进行赏析；可以让学生以小组的形式进行交流、讨论，表达对画作的看法。教师在教学中要重视学生对美术作品的理解，重视学生思想的表达。
2.教师方面
一方面，学校要重视强化师资力量和建设教师队伍，打造具有创新能力的团队。中职院校的师资力量是美术教学的关键。另一方面，教师要根据教学改革的目标，不断改进教学方法、教学手段，确保教学更加灵活、高效。如，在色彩教学中，教师应该将学生的色彩感知能力放在首位，课程设计要以其为基础，使学生了解色彩变化的规律。同时，要穿插冷暖、光源方面的内容，在教学中融入多种教学方法，使学生更好地发挥创新能力。
3.学科间的融合
学科之间存在联系，中职美术教育中的学生创新能力不理想，主要原因就在于专业课程与基础课程设置失调。在中职美术教学中，教师应该加强学科之间的联系。各门学科之间往往都存在联系，教师要找到这种联系，并加强学科之间的融合，这样才能更好地培养学生的创新能力，学生在创作时也将更好地展现自身的创新能力。
4. 作为创作美术作品的关键因素，作品构思中的重要内容，创造性灵感的缺失和停滞会导致作品的平庸和无味。而在现今的生活中，中职学生的盲目和冲动使其在学习生涯中东躲西藏，有些学生由于对某项事物的喜欢，然后选择了一个不怎么了解过的专业，而入学没过几天，又因为喜欢的女生学习美术专业，义无反顾的转到了美术专业。类似的情况再次就不再多讲，对自己的选择充满了好奇，也充满了盲目的学生很多，而作为美术教师若无法抓住学生的心理，无法获知到学生的兴趣点，学生以新奇感为主的兴趣必然会慢慢褪去，要想引出学生的创造力，老师的教导是极为重要的。中职教师在教学时，应努力去为激发学生的内心做尝试，提高学生的新鲜感和他对美术学习的兴趣，将民主自由带入到教学中，在教学的同时适当组织学生参加各种各样的竞赛、艺术展、创意设计等活动，在实际动手中提升艺术素养，将创新思维贯彻在学生的生活里，积极开发学生的发散性创新思维。
三、结束语
中职美术教学对学生创新能力的培养存在问题，主要涵盖学生、教师和课程几个方面。部分学生自身能力不强，部分教师对学生的培养缺乏方法，部分学校的师资力量比较薄弱，美术课程设置不合理，种种因素导致了学生的创新能力不强。为了解决这一问题，学校应该加强师资力量建设，教师应该着力于学生综合素质的培养，学生应该注重艺术思想的表达。
参考文献：
[1]方传光.中职美术教学中对学生创新能力的培养分析[J].美术教育研究，2018（10）：131.
[2]苟聃.中职美术教学中对学生创新能力的培养研究[J].读与写（教育教学刊），2018，15（03）：244.
[3]马勇林，杨玉辉.中职美术教学中对学生创新能力的培养初探[J].美术教育研究，2017（19）：135.
关键词：中职美术教学；学生创新能力；培养
中职院校与高等院校的一个重要区别就是人才培养的层次和方向不同，中职院校培养职业性与技术性相结合的人才。在中职美术学科教学中，教师应该重视挖掘学生的创造力和创新意识，不断在实践教学中摸索创新，将培养学生的创新能力作为教学的重中之重，这样才能更好地培养学生在美术活动中的创新能力，让学生创作出更优质的作品，让中职院校美术学科的发展绽放出独特的魅力。
一、中职美术教学中培养学生创新能力存在的问题
1.学生方面
美术学科对于学生的实践能力和创新能力的要求很高。美术教学注重培养学生的创新思维表达能力。创作主体赋予画作的情感和思想决定了作品的价值和灵魂。但是，现在一些学生缺乏创造性思维，审美能力不足，只学习基本知识，并没有深入了解美术作品表达的思想和意境，对抽象画等理解更是不到位。美术教育不仅是对学生实施美育、帮助其发展个性才能的重要途径，而且是培养学生创新能力的重要手段，是培养创造力最有效的学科之一。
2.教师方面
教师的教学水平直接影响学生的学习水平，教师在教学中应该具备良好的能力和水平，将自身所学教给学生。但是，现在的一些中职教师在教学中往往还是采用以往的教学方法，对很多新的思想和教学手段不能良好应用，这种教育方式直接影响了教学效果。现在，我国中职院校的师资力量较为薄弱，一些教师只是依据书本内容照本宣科，并没有做到因材施教，学生的创造性思维难以被开发，教学效果也不理想。如，在静物写生中，写生者不能仅仅对静物进行观赏，还要融入情感、态度、价值观，从而升华自己的作品。
3.教学理论的缺乏
美术学科与其他学科不同，美术是一门极具创造性的学科，需要学生具有较高的创造力。教师在教学中需要以创新理论作为教学指导。教师在教学中缺乏教学理论的指导，就会导致学生缺乏创新思维能力，学生在学习中对美术的认知也会停留在基础层面，这对学生的学习和教师的教育都是不利的。
二、中职美术教学中培养学生创新能力策略
1.学生方面
在中职美术教学中，可以通过实践培养学生的创新能力。固有的教学方式主要是教师讲授、学生听讲，这样难以实现学生能力的提升。所以，教师要通过各种方式提高学生的创新能力。如，在赏析凡·高的作品《向日葵》的过程中，教师可以让学生根据自己的理解进行赏析；可以让学生以小组的形式进行交流、讨论，表达对画作的看法。教师在教学中要重视学生对美术作品的理解，重视学生思想的表达。
2.教师方面
一方面，学校要重视强化师资力量和建设教师队伍，打造具有创新能力的团队。中职院校的师资力量是美术教学的关键。另一方面，教师要根据教学改革的目标，不断改进教学方法、教学手段，确保教学更加灵活、高效。如，在色彩教学中，教师应该将学生的色彩感知能力放在首位，课程设计要以其为基础，使学生了解色彩变化的规律。同时，要穿插冷暖、光源方面的内容，在教学中融入多种教学方法，使学生更好地发挥创新能力。
3.学科间的融合
学科之间存在联系，中职美术教育中的学生创新能力不理想，主要原因就在于专业课程与基础课程设置失调。在中职美术教学中，教师应该加强学科之间的联系。各门学科之间往往都存在联系，教师要找到这种联系，并加强学科之间的融合，这样才能更好地培养学生的创新能力，学生在创作时也将更好地展现自身的创新能力。
4. 作为创作美术作品的关键因素，作品构思中的重要内容，创造性灵感的缺失和停滞会导致作品的平庸和无味。而在现今的生活中，中职学生的盲目和冲动使其在学习生涯中东躲西藏，有些学生由于对某项事物的喜欢，然后选择了一个不怎么了解过的专业，而入学没过几天，又因为喜欢的女生学习美术专业，义无反顾的转到了美术专业。类似的情况再次就不再多讲，对自己的选择充满了好奇，也充满了盲目的学生很多，而作为美术教师若无法抓住学生的心理，无法获知到学生的兴趣点，学生以新奇感为主的兴趣必然会慢慢褪去，要想引出学生的创造力，老师的教导是极为重要的。中职教师在教学时，应努力去为激发学生的内心做尝试，提高学生的新鲜感和他对美术学习的兴趣，将民主自由带入到教学中，在教学的同时适当组织学生参加各种各样的竞赛、艺术展、创意设计等活动，在实际动手中提升艺术素养，将创新思维贯彻在学生的生活里，积极开发学生的发散性创新思维。
三、结束语
中职美术教学对学生创新能力的培养存在问题，主要涵盖学生、教师和课程几个方面。部分学生自身能力不强，部分教师对学生的培养缺乏方法，部分学校的师资力量比较薄弱，美术课程设置不合理，种种因素导致了学生的创新能力不强。为了解决这一问题，学校应该加强师资力量建设，教师应该着力于学生综合素质的培养，学生应该注重艺术思想的表达。
参考文献：
[1]方传光.中职美术教学中对学生创新能力的培养分析[J].美术教育研究，2018（10）：131.
[2]苟聃.中职美术教学中对学生创新能力的培养研究[J].读与写（教育教学刊），2018，15（03）：244.
[3]马勇林，杨玉辉.中职美术教学中对学生创新能力的培养初探[J].美术教育研究，2017（19）：135.