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什么是朋友？让你感到很快乐的人就是朋友；对你所犯的错误能给予宽容的就是朋友；能在你无助时帮助你的就是朋友；能与你分享快乐和悲伤的就是朋友，待你友好的、从不欺骗你就是朋友……
作为一名年轻的教师，也许我对学生的管理经验与年长的教师相比是微不足道的，但我认为无论做什么，只要我们“用心”“努力”“坚持”就一定会取得成功，尤其是对待学生，我们教给他们的不仅仅是知识，同时也在教他们如何去做人。
在教学工作中，我常常会听到有的教师说：“某某同学是怎么教育也没用了，老师说什么也不听，也不学习，这样的学生还念不念书有什么意思，不如回家种地去算了，我是管不了这样的学生，从此我也不管了，愿意怎么样就怎么样吧，只要不在我的课堂上出什么事就行了。”针对这些话，我个人认为，这样的教师是没有责任的教师，学生的年龄毕竟还小，我们应该勤于教导，而不是过分的指责，难道当自己的孩子也同那样的学生一样的时候，你也会对他不负责任吗？也会选择放弃吗？我想不会吧。做为师者，我们有义务对学生进行教育，正确的引导学生的思想，不放弃每一名有问题的学生，尽自己最大的努力去培养他们。我们教师的职责就是要为学生一生奠基，对民族未来负责。所以，我觉得对待学生应该像对待自己的孩子一样去呵护，像和我们自己的朋友一样去相处。教育学生首先应了解学生的性格，其次是抓住学生的特性。“知之深，爱之切”，对学生所犯的错误如过分严厉的批评，可能会导致学生的叛逆，伤其自尊，也可能会毁其一生。
在传统教学观念里，“坏”孩子往往不太受欢迎，然而正是这些所谓的“坏”孩子活跃了我们的课堂。让他们在课堂上充分地展现自己，找到“自己是优秀学生”的感觉。站在朋友的角度去给学生以忠告，帮助他们找出问题所在，加以鼓励，帮助他们对自己所做的不良行为进行反思，在反思中发现不足、在反思中找出差距、在反思中谋求新的增长点，这对学生即是一种激励和加压，也是一种理性的思考。
把学生当成朋友，必须要真正地了解学生、尊重学生、热爱学生，只有了解学生才能及时的掌握学生的各种动态、只有尊重学生才能得到学生的尊重、只有热爱学生才能和学生们一起克服困难，一起享受欢乐。热爱学生是一种情感的体验，只有这种情感才能缩短与学生的年龄差距，心理上的距离。上课时严厉，课后时和蔼，忘记自己是教师，而是以朋友的身份融入到学生的生活当中去，这时，学生才会把一切都告诉你。我们才能因人而异地对学生进行有针对性的指导和帮助，从而收到好的效果。
把学生当成朋友，在学生面前必须表现一个真实的自我，用真诚去打动学生，学生才会有事对你坦诚相告。教师要用自己的心灵去感知学生的心灵，做学生的知心朋友，学生的心扉才会向知己敞开，当一个教师对学生来说既是师长又是朋友时，学生会把心里的话，包括不愿意告诉别人的话告诉你。这样我们才能较好地帮助学生，引导他们走上正确的道路，使之顺利的成长。
我校曾有一名女学生，她在初一、初二时成绩一直是名列前茅，可是在初三的时候，她的成绩却滑到了二十名以后，班主任找其谈了多次也谈不出所以然。当我知道了这件事之后我找到了她，在对她说的第一句话是，“我们可以做朋友吗”？她的回答是：“可以”，我说：既然我们是朋友，那么朋友之间是不是应以诚相待呢？她的回答“是”，我笑着说：那就坐下来吧，我们一起探讨探讨人生吧，就这样我们进入了谈话，首先是从她小时候的一些琐事谈起，然后我又说了很多我在她这个年龄时所经历的一些事，就这样以朋友的身份我们谈了很久，也弄清了造成她成绩下滑的原因。原来，是有一位男同学在追求她，和她小学时就是同学，两个人朋友之间的关系也很好。她知道这不应该是她这个年龄要面对的问题，但又怕拒绝后两个人的朋友关系也就陌生、淡化，所以进退两难。每天想的就是自己该怎么做，她说当她的班主任知道这件事后总是批评她，还总是说你要是不把成绩提上来我就把这事告诉你家长，她认为老师总是在拿这件事威胁她，所以她就产生了抵触的情绪，心想：愿意说你就说吧，反正我也学不进去了，因此她的成绩一落千丈。
明理是前提，解惑是关键，导行是根本。在处理有过错的学生之前，首先进行换位思考，如果自己是学生，教师怎么说、怎样做自己才能接受。是批评还是站在朋友的角度去引导学生；其次，把学生当成朋友，应抛开我是老师，你是学生的观念，而是以我们是朋友的身份来交流。古人云：“亲其师，信其道。”为良师易，为益友难。
“把学生当朋友”，这种教育观念的核心是要尊重学生的生理和心理需求，以学生的需要作为教育工作的第一选择，让教师的教育措施变成学生的心理渴求，在相互沟通中达到教育的目的。要想与学生进行沟通，必须要做到对所有的学生一视同仁，每一名学生都有他自己的闪光点，我们要善于捕捉，勤于鼓励，我们的目标是不求人人升学，但求人人成材。
学生就如一件未经雕琢的艺术品，只要我们精雕细琢，他们生命的乐章才会更加精美华贵。
流水遇到断崖方能显示瀑布的壮观，雄鹰飞上天空才能俯视大地的辽阔。只要我们以师生之爱，朋友之情用心去对待他们，教育他们，做他们的知心朋友，那么，我坚信每一名学生都会展现出那双隐形的翅膀飞上高高的天空。
（作者单位：吉林省长岭县东岭乡中学）
作为一名年轻的教师，也许我对学生的管理经验与年长的教师相比是微不足道的，但我认为无论做什么，只要我们“用心”“努力”“坚持”就一定会取得成功，尤其是对待学生，我们教给他们的不仅仅是知识，同时也在教他们如何去做人。
在教学工作中，我常常会听到有的教师说：“某某同学是怎么教育也没用了，老师说什么也不听，也不学习，这样的学生还念不念书有什么意思，不如回家种地去算了，我是管不了这样的学生，从此我也不管了，愿意怎么样就怎么样吧，只要不在我的课堂上出什么事就行了。”针对这些话，我个人认为，这样的教师是没有责任的教师，学生的年龄毕竟还小，我们应该勤于教导，而不是过分的指责，难道当自己的孩子也同那样的学生一样的时候，你也会对他不负责任吗？也会选择放弃吗？我想不会吧。做为师者，我们有义务对学生进行教育，正确的引导学生的思想，不放弃每一名有问题的学生，尽自己最大的努力去培养他们。我们教师的职责就是要为学生一生奠基，对民族未来负责。所以，我觉得对待学生应该像对待自己的孩子一样去呵护，像和我们自己的朋友一样去相处。教育学生首先应了解学生的性格，其次是抓住学生的特性。“知之深，爱之切”，对学生所犯的错误如过分严厉的批评，可能会导致学生的叛逆，伤其自尊，也可能会毁其一生。
在传统教学观念里，“坏”孩子往往不太受欢迎，然而正是这些所谓的“坏”孩子活跃了我们的课堂。让他们在课堂上充分地展现自己，找到“自己是优秀学生”的感觉。站在朋友的角度去给学生以忠告，帮助他们找出问题所在，加以鼓励，帮助他们对自己所做的不良行为进行反思，在反思中发现不足、在反思中找出差距、在反思中谋求新的增长点，这对学生即是一种激励和加压，也是一种理性的思考。
把学生当成朋友，必须要真正地了解学生、尊重学生、热爱学生，只有了解学生才能及时的掌握学生的各种动态、只有尊重学生才能得到学生的尊重、只有热爱学生才能和学生们一起克服困难，一起享受欢乐。热爱学生是一种情感的体验，只有这种情感才能缩短与学生的年龄差距，心理上的距离。上课时严厉，课后时和蔼，忘记自己是教师，而是以朋友的身份融入到学生的生活当中去，这时，学生才会把一切都告诉你。我们才能因人而异地对学生进行有针对性的指导和帮助，从而收到好的效果。
把学生当成朋友，在学生面前必须表现一个真实的自我，用真诚去打动学生，学生才会有事对你坦诚相告。教师要用自己的心灵去感知学生的心灵，做学生的知心朋友，学生的心扉才会向知己敞开，当一个教师对学生来说既是师长又是朋友时，学生会把心里的话，包括不愿意告诉别人的话告诉你。这样我们才能较好地帮助学生，引导他们走上正确的道路，使之顺利的成长。
我校曾有一名女学生，她在初一、初二时成绩一直是名列前茅，可是在初三的时候，她的成绩却滑到了二十名以后，班主任找其谈了多次也谈不出所以然。当我知道了这件事之后我找到了她，在对她说的第一句话是，“我们可以做朋友吗”？她的回答是：“可以”，我说：既然我们是朋友，那么朋友之间是不是应以诚相待呢？她的回答“是”，我笑着说：那就坐下来吧，我们一起探讨探讨人生吧，就这样我们进入了谈话，首先是从她小时候的一些琐事谈起，然后我又说了很多我在她这个年龄时所经历的一些事，就这样以朋友的身份我们谈了很久，也弄清了造成她成绩下滑的原因。原来，是有一位男同学在追求她，和她小学时就是同学，两个人朋友之间的关系也很好。她知道这不应该是她这个年龄要面对的问题，但又怕拒绝后两个人的朋友关系也就陌生、淡化，所以进退两难。每天想的就是自己该怎么做，她说当她的班主任知道这件事后总是批评她，还总是说你要是不把成绩提上来我就把这事告诉你家长，她认为老师总是在拿这件事威胁她，所以她就产生了抵触的情绪，心想：愿意说你就说吧，反正我也学不进去了，因此她的成绩一落千丈。
明理是前提，解惑是关键，导行是根本。在处理有过错的学生之前，首先进行换位思考，如果自己是学生，教师怎么说、怎样做自己才能接受。是批评还是站在朋友的角度去引导学生；其次，把学生当成朋友，应抛开我是老师，你是学生的观念，而是以我们是朋友的身份来交流。古人云：“亲其师，信其道。”为良师易，为益友难。
“把学生当朋友”，这种教育观念的核心是要尊重学生的生理和心理需求，以学生的需要作为教育工作的第一选择，让教师的教育措施变成学生的心理渴求，在相互沟通中达到教育的目的。要想与学生进行沟通，必须要做到对所有的学生一视同仁，每一名学生都有他自己的闪光点，我们要善于捕捉，勤于鼓励，我们的目标是不求人人升学，但求人人成材。
学生就如一件未经雕琢的艺术品，只要我们精雕细琢，他们生命的乐章才会更加精美华贵。
流水遇到断崖方能显示瀑布的壮观，雄鹰飞上天空才能俯视大地的辽阔。只要我们以师生之爱，朋友之情用心去对待他们，教育他们，做他们的知心朋友，那么，我坚信每一名学生都会展现出那双隐形的翅膀飞上高高的天空。
（作者单位：吉林省长岭县东岭乡中学）