职业学校只有推行特色教育，才能形成自身的品牌，才能有生存和发展空间。一个学校要办出特色，必须既重“里子”，又重“面子”，对于职业学校更是如此。所谓“里子”，主要指学校办学精神和校长办学理念的提炼，校风、学风、教风的形成，特色校本课程的开发，以及学校文化活动的设计、教师的培训等方面的内容，这是贴近和满足学校教育教学活动的深层需求。所谓“面子”，则是指学校人文环境的创设，也就是校园文化环境的建设。对此，我们要秉承“文化建设不等同于校园装修”的理念，立足于校园文化的人文性，同时兼顾艺术性和教育性，力求通过文化环境的创设来展现我们学校的“内在之魂”，使之获得一个灵动而独特的表现形式。只有这样，一个学校的校园文化才能真正内化为教师、学生的文化心理结构，体现“以文化人”的教育意义。本文主要从以下三个方面谈一谈我们在校园文化建设方面的做法：
　　一、校园文化建设融于办学理念中
　　职业学校的学生学习底子薄，学生厌学情绪强，就业意识相对强，学校开展各种校园文化活动、针对培养目标的技能比赛、实践学习和社会实践活动既能吸引学生、引导学生，又能促使学生热爱学校，热爱学校生活，热爱学习，去除厌学情绪，塑造有优秀品质的学生。
　　同时，利用每学期各个阶段的主题活动，可以彰显学校办学理念，促使学生健康成长，形成办学特色。
　　二、校园文化建设融于校园环境中
　　学校环境是展现学校文化的重要内容，它主要通过环境布置和设施的建设来传递学校文化的思想。在职业学校的校园文化建设中，我们要确立让环境成为隐形课堂润泽生命的总目标，在外型设计上力求审美功能和教育功能的和谐统一。
　　1、班级根据各自培养目标和文化特色设计班牌、班徽和各小组标志，学校根据办学特色和校园文化主题设计校服、校徽和校旗。
　　2、学校利用文化石、石刻铭文、标语、橱窗，努力彰显人文氛围，如进入学校的各座楼前的醒目标语，向师生表达着教育的真谛，警示牌、标牌、知识小橱窗点缀在花草绿茵丛中，各教室墙上文化窗口作为学生日常品行的指导。这些表层的有形文化，用意至深，内涵至美，师生浸润于健康丰实的校园文化中，蕴含着我们独特的精神气质。
　　三、校园文化建设融于师资队伍建设中
　　师资队伍建设是学校文化建设的关键，教师自身素质的高低直接制约着人才的培养。在师资队伍建设上，我们要确立一个目标两大任务，一个目标即构建学习型团队，使每位教师都有发展；两大任务即加强师德师风建设和促进教师专业发展。具体做法：采取集体学习和个人学习相结合，榜样引导和自身磨练相结合，请进来和走出去相结合。学校针对不同层次类型的教师，采用不同的培养策略，制定“教坛新秀”、“骨干教师”、“名优教师”、“专家型教师”系列阶梯成长计划，激发教师的职业激情，促进教师专业发展。