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摘 要：语文课程的学习很大程度上是需要教师给予引导的，因而中学语文教师的专业素养对于学生的学习而言至关重要。中学语文教师若要做好教学工作必须具备充足的专业知识储备、具备良好的职业素质、较高的职业修养，以此增强自己的综合素质，为学生提供更为专业的学习指导。
关键词：中学；语文教师；专业素养
语文作为中学阶段最基本的学科，对于学生的学业有着很大的影响。部分中学语文教师在教学过程中普遍存在着一定的问题，专业知识储备不足、科研能力差、教学方式过于落后，这样对学生的语文学习会产生许多负面的影响，因而如何提高中学语文教师的专业素养成为了现阶段需要研究和探索的重要问题。
一、提高教师的专业素养
语文教师的专业素质主要是指教师对语文相关专业知识掌握的能力，中学语文教师需要具有非常丰富的知识储备，无论是人文地理、天文历史还是风土人情、政治、经济、文化都要有所涉猎，这样在教学过程中才能够游刃有余，为学生树立好的榜样。首先，作为一名中学语文教师自身要有危机意识，随着社会的进步和时代的发展，知识结构更新速度越来越快，如果作为一名教师没有危机意识、不懂得时刻精进自己，势必会遭到时代的淘汰。因而语文教师需要时刻关注社会热点新闻、热门主题，在课堂之上可以以最新的资讯引导学生学习、思考，让学生通过课堂了解最前沿的信息以及观念，树立自己正确的价值取向。其次，作为一名语文教师还需要做好丰富的专业知识储备，中学语文的学习包括相关成语、语法、文言文等内容，涉及到听、说、读、写很多方面，如果教师无法很好的掌握这些基本的专业知识势必会影响教学质量，因而中学语文教师要谨记学习、进步的重要性，要时刻丰富自身的知识储备，多看一些世界名著、有借鉴价值的教科书、以此提高自己的专业水平，在教学过程中以更加专业的教学方式为学生传授知识。专业素养对于一名中学语文教师非常的重要，作为一名教师如果不具备很好的专业素养，在教学过程中势必会影响学生的学习，在一定程度上会产生误人子弟的不良效果，因而中学语文教师要深刻的认识到问题所在，时刻警醒自己进步、学习，更好的为学生传道、授业、解惑。
二、提高教师的教育技能素养
教师的教学技能素养主要体现在教师的教学方式上，这对学生的学习状态有着很大的影响，好的教学方式可以很大程度上激发学生的学习兴趣，不好的教学方式在一定程度上会影响学生学习的激情。传统的教学方式主要依赖于教师的言传身教，过于枯燥、单一，学生在课堂之上处于被动接收的地位，积极主动性发挥存在一定的问题，在此种情况下中学语文课堂的教学质量不高、课堂不活跃，从而影响着学生的学习成绩。因而，转变传统的教学方式势在必行。首先，随着科技的进步和网络的发展，多媒体教学方式越来越多的应用于教学过程中，学生的日常生活和学习也越来越多的依赖于网络设备，中学语文教师要在分析学生学习习惯的基础上结合学生学习特点，借助于多媒体设备改进自己的教学方式，激发学生的学习激情。视频可以通过更为直观的方式展现故事主题，相对于文字而言有着不可小觑的优势，在讲解《我的战友邱少云》本片文章时，语文教师就可以借助一定的视频资料为学生直观展示当时故事发生的历史背景以及战士邱少云“牺牲小我，成就大我”的大无畏精神。借助于多媒体设备进行教学可以很大程度上激发学生的学习热情，积极参与到课堂学习当中去，以此提高语文课堂的教学效率。其次，在教学过程中语文教师要发挥学生的主体作用，给予学生足够的讨论时间，表达自己对某个问题的不同见解，积极活跃课堂的氛围，改变传统的以教师为主的教学方式，让学生真正成为课堂的主人，使课堂氛围逐渐活跃起来，从而更好的调动学生学习的兴趣，以此提高教学效率。
三、为教师提供进步机会
学校作为承载教师的载体，要时刻关注教师的需求，尽最大努力满足教师生活上、心理上的各种需求，以此使教师得以稳定，更好投入到教书育人的光荣事业当中去。作为一名中学语文教师除了寻求实现人生价值以外，更重要的就是能够在岗位上得到更好的发展和进步，因而学校要为在职的教师提供更好的进修机会，让中学语文教师可以充分的提升自己的能力、实现自己的价值。“活到老，学到老”，作为一名教师更是深知其中的道理，学校要关注教师的个人成长，为教师提供进步学习的机会。首先，学校要定期为中学语文教师进行培训，聘请德高望重的优秀语文教师进行专业知识、教学方式等多方面的培训学习，不断给中学语文教师提供“充电”的机会，使中学语文教师及时的精进自己、改善自己的教学方式、提高自己的教学质量。其次，学校要完善自己的硬件设施，图书馆藏书方面要更加专业，分门别类，满足不同专业教师的不同需求；多媒体设备要逐渐的完善，满足教师的教学需求；各类教学器材也要逐渐适应社会的进步和发展，以提供给学生更好的硬件支持。
四、提高教师的待遇水平
教师待遇问题成为制约教师队伍发展的另一个瓶颈，在一定程度上影响了教师的人才培养，导致大量的人才流失，最终的结果导致优秀教师资源的严重匮乏，因而提高教师的素养关键之处还是在于能留住人才，才能进一步去培养人才。如果学校连最基本的教师稳定的生活环境都无法提供，势必会影响教师的各种心态，在此基础上会直接导致教师无法全身心的投入到教学过程中去，从而影响教学质量。因而对于中学语文教师提高专业素养的重要前提——提高教师的待遇水平成为了现阶段学校亟需重视的问题之一。
五、结语
总之，语文教学在中学阶段非常的重要，语文教师的专业素养直接影响着教学的质量。作为一名中学语文教师要时刻具有危机意识、时刻保持学习的心态、创新自己的教学方式，同时要丰富自己的专业知识，为学生提供更为专业的教学。学校也要充分的考虑教师的发展需求、生活需求，在此基础上进一步培养优秀的语文教师，确保学校人才的可持续发展。
参考文献：
[1]宋祥，马云鹏. 中学语文教师专业知识素养的调查与思考[J]. 现代教育管理，2010，12：84-87.
[2]刘家旺. 论新课程环境下的中学语文教师素养[J]. 语文教学通讯·D刊（学术刊），2012，05：63-64.
[3]李军. 中学语文教师应具备哪些素养[J]. 语文建设，2012，10：71-73.
[4]刘庆. 中学语文教师专业素养初探[J]. 科学咨询（教育科研），2009，09：27-28.
（作者单位：甘肃省陇南市宕昌县城关第二小学）
关键词：中学；语文教师；专业素养
语文作为中学阶段最基本的学科，对于学生的学业有着很大的影响。部分中学语文教师在教学过程中普遍存在着一定的问题，专业知识储备不足、科研能力差、教学方式过于落后，这样对学生的语文学习会产生许多负面的影响，因而如何提高中学语文教师的专业素养成为了现阶段需要研究和探索的重要问题。
一、提高教师的专业素养
语文教师的专业素质主要是指教师对语文相关专业知识掌握的能力，中学语文教师需要具有非常丰富的知识储备，无论是人文地理、天文历史还是风土人情、政治、经济、文化都要有所涉猎，这样在教学过程中才能够游刃有余，为学生树立好的榜样。首先，作为一名中学语文教师自身要有危机意识，随着社会的进步和时代的发展，知识结构更新速度越来越快，如果作为一名教师没有危机意识、不懂得时刻精进自己，势必会遭到时代的淘汰。因而语文教师需要时刻关注社会热点新闻、热门主题，在课堂之上可以以最新的资讯引导学生学习、思考，让学生通过课堂了解最前沿的信息以及观念，树立自己正确的价值取向。其次，作为一名语文教师还需要做好丰富的专业知识储备，中学语文的学习包括相关成语、语法、文言文等内容，涉及到听、说、读、写很多方面，如果教师无法很好的掌握这些基本的专业知识势必会影响教学质量，因而中学语文教师要谨记学习、进步的重要性，要时刻丰富自身的知识储备，多看一些世界名著、有借鉴价值的教科书、以此提高自己的专业水平，在教学过程中以更加专业的教学方式为学生传授知识。专业素养对于一名中学语文教师非常的重要，作为一名教师如果不具备很好的专业素养，在教学过程中势必会影响学生的学习，在一定程度上会产生误人子弟的不良效果，因而中学语文教师要深刻的认识到问题所在，时刻警醒自己进步、学习，更好的为学生传道、授业、解惑。
二、提高教师的教育技能素养
教师的教学技能素养主要体现在教师的教学方式上，这对学生的学习状态有着很大的影响，好的教学方式可以很大程度上激发学生的学习兴趣，不好的教学方式在一定程度上会影响学生学习的激情。传统的教学方式主要依赖于教师的言传身教，过于枯燥、单一，学生在课堂之上处于被动接收的地位，积极主动性发挥存在一定的问题，在此种情况下中学语文课堂的教学质量不高、课堂不活跃，从而影响着学生的学习成绩。因而，转变传统的教学方式势在必行。首先，随着科技的进步和网络的发展，多媒体教学方式越来越多的应用于教学过程中，学生的日常生活和学习也越来越多的依赖于网络设备，中学语文教师要在分析学生学习习惯的基础上结合学生学习特点，借助于多媒体设备改进自己的教学方式，激发学生的学习激情。视频可以通过更为直观的方式展现故事主题，相对于文字而言有着不可小觑的优势，在讲解《我的战友邱少云》本片文章时，语文教师就可以借助一定的视频资料为学生直观展示当时故事发生的历史背景以及战士邱少云“牺牲小我，成就大我”的大无畏精神。借助于多媒体设备进行教学可以很大程度上激发学生的学习热情，积极参与到课堂学习当中去，以此提高语文课堂的教学效率。其次，在教学过程中语文教师要发挥学生的主体作用，给予学生足够的讨论时间，表达自己对某个问题的不同见解，积极活跃课堂的氛围，改变传统的以教师为主的教学方式，让学生真正成为课堂的主人，使课堂氛围逐渐活跃起来，从而更好的调动学生学习的兴趣，以此提高教学效率。
三、为教师提供进步机会
学校作为承载教师的载体，要时刻关注教师的需求，尽最大努力满足教师生活上、心理上的各种需求，以此使教师得以稳定，更好投入到教书育人的光荣事业当中去。作为一名中学语文教师除了寻求实现人生价值以外，更重要的就是能够在岗位上得到更好的发展和进步，因而学校要为在职的教师提供更好的进修机会，让中学语文教师可以充分的提升自己的能力、实现自己的价值。“活到老，学到老”，作为一名教师更是深知其中的道理，学校要关注教师的个人成长，为教师提供进步学习的机会。首先，学校要定期为中学语文教师进行培训，聘请德高望重的优秀语文教师进行专业知识、教学方式等多方面的培训学习，不断给中学语文教师提供“充电”的机会，使中学语文教师及时的精进自己、改善自己的教学方式、提高自己的教学质量。其次，学校要完善自己的硬件设施，图书馆藏书方面要更加专业，分门别类，满足不同专业教师的不同需求；多媒体设备要逐渐的完善，满足教师的教学需求；各类教学器材也要逐渐适应社会的进步和发展，以提供给学生更好的硬件支持。
四、提高教师的待遇水平
教师待遇问题成为制约教师队伍发展的另一个瓶颈，在一定程度上影响了教师的人才培养，导致大量的人才流失，最终的结果导致优秀教师资源的严重匮乏，因而提高教师的素养关键之处还是在于能留住人才，才能进一步去培养人才。如果学校连最基本的教师稳定的生活环境都无法提供，势必会影响教师的各种心态，在此基础上会直接导致教师无法全身心的投入到教学过程中去，从而影响教学质量。因而对于中学语文教师提高专业素养的重要前提——提高教师的待遇水平成为了现阶段学校亟需重视的问题之一。
五、结语
总之，语文教学在中学阶段非常的重要，语文教师的专业素养直接影响着教学的质量。作为一名中学语文教师要时刻具有危机意识、时刻保持学习的心态、创新自己的教学方式，同时要丰富自己的专业知识，为学生提供更为专业的教学。学校也要充分的考虑教师的发展需求、生活需求，在此基础上进一步培养优秀的语文教师，确保学校人才的可持续发展。
参考文献：
[1]宋祥，马云鹏. 中学语文教师专业知识素养的调查与思考[J]. 现代教育管理，2010，12：84-87.
[2]刘家旺. 论新课程环境下的中学语文教师素养[J]. 语文教学通讯·D刊（学术刊），2012，05：63-64.
[3]李军. 中学语文教师应具备哪些素养[J]. 语文建设，2012，10：71-73.
[4]刘庆. 中学语文教师专业素养初探[J]. 科学咨询（教育科研），2009，09：27-28.
（作者单位：甘肃省陇南市宕昌县城关第二小学）