关心爱护学生是教师的职业道德，也是班主任做好学生思想政治工作的前提。高尔基说：“爱护自己的孩子，这是母鸡也会的事。可善于教育他们，这就是国家的一桩大事了。”教师对学生的关心爱护，必须建立在为祖国、为社会培养不同层次的人才的基础之上。这就需要我们教师对工作有强烈的事业心和责任感，对学生有循循善诱的慈母之心和无悔无倦的园丁精神，他们一旦感受理解到了这种伟大的师爱之心，就会转化为与老师的教育相适应的自觉行动，从而收到令人满意的教育效果。
　　一、关心学生，从细微之处做起
　　如果说正直无私是教师的职业道德，那么，真诚善良更是教师应有的美好心灵。教师关心爱护学生，就必须像爱护自己的儿女那样，无私而坦诚。我做班主任，充分利用课间十分钟和孩子们聚在一起“闲谈”，在这种无拘无束的漫谈中，我了解学生的生活、学习、爱好、个性。每当我走进教室，总有学生围拢过来说这问那，我给他们解难释惑，也和他们交谈理想、人生、家常。在日常的交谈中，我和学生交流了思想，融洽了感情。
　　对学生生活上关心，是建立融洽的师生关系的桥梁。我发现，有的学生感冒发烧，还坚持到校学习，我就亲切地对她说：“回去吃药，好好休息，好了再来。”有的学生脚受伤了，我说：“这几天你别参加大扫除了。”有一次，我看到我班的伍小杰同学上课无精打采，一问，才知道他正患腹泻。课间休息时，我把他叫到我的房间，端来开水拿来止泻药给他服食，他感动得热泪盈眶。还有一次，我的孩子患病住院，我既要忙家务，照料孩子，又放不下班里的工作。由于疲劳过度，走路打晃，一脚踩空，摔在地板磕破了脚，只得去医院缝了几针后待在家休息。同学们悄悄地在我家门口放下了他们筹钱买的水果及糖果，里面夹着的字条还写道：“老师，请收下我们的心意，我们都在想着您。”看到这字条，我激动得泪水夺眶而出。我心中有学生，学生心中也有我。
　　师生关系融洽，班主任的思想能促成学生的自觉行动，自然能取得满意的教育效果。近几年来，我一直担任班主任工作，所任的班级被学校评为“先进班集体”及“文明班”。这些荣誉的获得，不仅激发了学生的上进心，而且增强了班集体的凝聚力。
　　二、对待优生，一份喜爱两份严格
　　教师肩负着培养“四有”新人的重任。现在的小学生，十多年后就是社会的人才。这批人才质量的优劣，责任在我们教育者的身上。因此，要高质量、远目标地培养人才，需要我们每一位教师尤其是班主任精心地耕耘。作为班主任的我，对优生我坚持“优育”的原则，即培养他们良好的品格和良好的学习方法，使他们德才兼备，健康成长。比如，我所担任的班里有个学生小杰，他成绩拔尖，但不爱劳动、不关心集体，习惯独来独往，性格也较孤僻。针对这一情况，我耐心开导他，我说，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人是不能适应建设四化的需要，我们的社会需要是德、智、体、美、劳全面发展的人才，而不是只会啃书本的畸形儿。无论何时何地都应该懂得“一滴水放在大海里才能永远不干，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能有力量。”之后，我安排他当小组组长，有意识地把他推到学生群体中去。当了组长后，他主动带领全组同学搞好保洁区的卫生，组织班里课外活动。经过一段时间的锻炼，他变得开朗了、活泼了，成了爱集体、爱劳动、守纪律、爱学习的优秀学生。
　　三、对待后进生，要真诚更要耐心
　　爱优生，更爱后进生。要想做好后进生的转化工作，班主任要用自己的满腔热情去温暖后进生的情怀，用信任去点燃学生思想上的火花。
　　我班有个学生少华，他脾气暴躁，自由散漫，经常违反纪律。作为班主任，我没有嫌弃他，而是处处尊重他、信任他。他有爱美，爱整洁的个性，我充分发掘这一闪光点，让他负责班里的保洁工作，使班里的卫生评分连续多个周得满分，受到学校的表扬。我多次在班上表扬他。有一次，在劳动中，他肩膀受伤了，任务完成得还不如一个女同学的好，心里很不是滋味，担心老师批评他。而我不但没有批评，还表扬了他那种不怕苦不怕累的精神，使他从心底里感受到师爱。
　　多年的班主任工作，使我越干越有耐力，越干越有乐趣。“用语言播种，用笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润——这就是人民教师崇高的劳动。”教书育人是一项伟大的工程，教育工作者是阳光下最光辉的职业。要教好学生，首先需要我们热爱自己的工作，热爱教育对象。只有热爱他们，才能精心地去培养他们。这其中，无论是急风暴雨式的严厉批评，还是和风细雨式的劝导，都要体现出老师的一份真爱、一颗慈母般的善心。
　　责任编辑龙建刚