近年来，网络发展迅速，并以不可阻挡的魅力深得学生喜爱。学生上网时间也越来越长，不少学生步入网吧，滋生很多的社会问题，正成为德育工作的隐忧。新形势下更突显了传统德育工作的不足，开展网络环境下的德育工作就显得更有必要。网络环境下的德育工作是一个复杂而庞大的工程，因此，家长、学校、班主任和各科教师需要改变对网络的认知，共同努力，共同参与学生的网络活动，为学生构筑良好的上网环境，丰富学生的网络内容，培养多样的网络兴趣，构建新型学习方式，养成健康向上的生活方式。
　　1. 构建崭新的沟通渠道
　　教师、家长和学生通过心理电子邮、学科教师电子邮箱、班主任电子邮箱、QQ、手机短信等进行多方互动沟通。2006年我校创设了心语信箱，聆听学生的学习、人际、情感困惑和疑虑。
　　如果你作为一位教师还在为难与学生沟通而犯愁，那么利用网络与学生沟通绝对是一个不错的渠道。你可以以教师身份加学生为Q友，也可以以别的身份加学生为Q友，具体视情况而定。校园手机管理问题一直困扰着众多的教师，按照目前状况，禁是禁不的，那就疏吧。实际上要正确引导学生使用手机是很难操作的，你凶也没用，那只会自损形象；苦口婆心也作用也不大，就是有那么几个同学不自觉，错就错了，你也没法。这样你可以尝试以短信方式与这些学生沟通，只要感情上来了，一切都好办。高二13班的赖老师的成功做法是，利用课余时间与学生发发短信，问生活，研学习，聊家常，探兴趣，在取得学生信任后，引导学生正确使用手机，对于那些特别不自觉的学生在上课铃响时发个短信，温馨提示让他们关机。
　　2. 开启新颖的情感渲泄渠道
　　如开展多样的主题博客、主题论坛、网络涂鸦空间等。我校去年开设陈进娣博客，把陈进娣与病魔顽强搏斗和艰苦学习的图片资料和录像放到博客上，并开设相关讨论。黄某某同学在博客上看到陈进娣事迹后，十分震憾，在博客上留下了一段十分愧疚的话，我们的版主看到后，用留言认真地劝慰该同学。此后，版主发现该同学经常上进娣博客，并发言。版主将这一情况及时通知班主任，在多方的努力下该同学现已走上乖学生行列。
　　3． 开僻精神寄托新家园
　　可以为学生上网行为寻找理想去处，办学生喜爱的校园网，把部分空间让给学生，让学生参与校园网建设。2004年我校建设校园网，我们把精彩的校园活动、校园文化制作成图文和录像放到网上，开设电子图书阅读园地、学科资源库、学生园地、个性主页、班级主页、专题博客和论坛，利用多样的学习方式，丰富的课余生活，把喜欢上网的学生尤其那些过分活跃的学生吸引到校园网来，有形或无形地接受我们的教育。
　　日记是了解学生的一个重要窗口，更是学生精神和情感的家园，但是相当多学生正在对传统日记失去兴趣，针对这一现象，我们可以适时引导那些爱上网的学生写微博或QQ日志，老师定期到网上检查，这一做法可以提高学生的写作热情，并为他们开僻一个新的精神家园。
　　4. 创设智力发展新平台
　　很多学生一上网就就看NBA、电影、玩QQ或游戏，那是因为他们没有多样的网络兴趣，不懂网络学习。时下，学生课业繁重，各学科教师常有抢时间的现象，唯独学生喜欢的网络时间没人抢，学科教师是否动动脑筋，多参与学生网络活动，引导学生利用网络学习课业。
　　确立以学习促进德育的思想。学科教师适当利用网络指导学生学习学科知识，让学生体验网络学习，增加学习兴趣。在实际操作中，可以先筛选出那部分常规教学教育效果不明显的学生，加以指导，为这部分学生的教学教育提供多一个选项， 也为这部分学生的兴趣爱好寻找出路，同时也为学科教师在这部分学生中获得网络加分，有利于师生和谐和沟通。
　　5． 培养良好生活新习惯
　　必须引导学生养成良好的生活方式，让学生带着问题上网，上网解决问题，并合理分配上网时间。对于十分不自觉的学生，应当多想办法让其留在学校或家中上网。
　　责任编辑龙建刚