设计理念：《指南》指出幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力，多为幼儿选择一些能操作、多变化、多功能的玩具材料或废旧材料，在保证安全的前提下，鼓励幼儿拆装或动手自制玩具，真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为，经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。竹子是我们家乡盛产的，到处都可以看到竹子制作的各种生活用品，同时竹子制作成品后剩下的竹节很多，是一个丰富的教学资源，于是根据指南和要求目标我设计了这一节“趣味竹节创造性活动”。
　　教学目标：
　　1、 认识竹子，并了解竹子的用途。
　　2、引导幼儿大胆想象，发挥创造力，用不同的竹节，进行组合拼搭、拼摆出各种图形，并能从中找出不同，建构出最好的造型。
　　3、鼓励幼儿尝试与同伴分工合作，能在游戏中友好相处，体验感受成功的喜悦。
　　教学重难点：幼儿能运用不同的竹节，进行组合、拼搭、构建。
　　教学准备：各种竹制品，半成品若干：大小竹圈若干，大小竹筒若干，中小竹棍若干，大小竹块若干，PPT课件一套
　　教学过程：
　　一、谈话导入，引起幼儿的兴趣。
　　教师出示“竹子”图片，引出课题：孩子们，你看这是什么呀？你们知道竹子有那些用途吗？（让幼儿充分发表意见，谈谈竹子的用途）
　　二、 老师出示PPT，让幼儿认识竹子及竹子的用途（PPT中有竹子制作的成品，）
　　（有竹节制作的熊猫，蝴蝶，鱼，小鸡，乌龟，房子，树子，人，太阳等等）
　　三、孩子们看看这些竹节，可以做什么呢？（认识各种竹节，看看PPT）幼儿讨论竹节的用途，发挥想象
　　四、观看PPT，竹节制作的各种图形。
　　五、幼儿操作玩竹节。
　　孩子们，这些竹节非常好玩，看着这些竹节制作的作品，是不是很想自己动手做一做呢？那下面我们就来玩玩这些竹节好吗？看看你会用这些竹节搭建什么呢？（让幼儿讨论想象一下，多动脑筋，尽量构建的和别人不一样）
　　（介绍竹节材料和建构游戏的要求）
　　六、幼儿用竹节建构，教师巡回指导。
　　1、幼儿可以自己一人，也可以和同伴组合，选择材料进行建构。
　　2、老师指导幼儿选择和使用不同形状竹节材料进行建构。
　　3、鼓励幼儿大胆想象，大胆建构各种动植物，花卉，人物，交通工具，生活用品等。
　　4、 让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。
　　四、欣赏与评价
　　请幼儿一起欣赏建造好的各种竹节成品，并互相说说还可以怎么样建。
　　五、幼儿再次自由建构竹节。这一次是在先前的思维和欣赏后的甚而上再次建构，要求幼儿有所突破。
　　六、教学反思：
　　幼儿在活动中对活动非常感兴趣，能积极大胆地进行建构，在第一次操作中，大部分幼儿能用不同的竹节建造太阳、设置拼摆出一些几何图形，简单的图案，在经过欣赏讨论后第二次建构时，多数孩子都有创新，能建构许多复杂的动物，植物，人物，花朵，如：蝴蝶，熊猫，树子，小朋友，蜻蜓，房子，大桥等。孩子们的想象力很丰富，建构也较合理。部分幼儿还能和同伴一起愉快合作得，但有个别幼儿需要老师的指导与帮助，活动中老师在引导幼儿建构的同时，提醒启发幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的独特成果时，鼓励幼儿互相合作取得更大的收获，激发了幼儿创作的积极性。