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【摘要】随着我国新课程改革的不断推进，初中物理实验教学也不段在推进当中，但在实施的过程之中，仍存在问题。本文通过对物理实验教学中存在的问题进行分析，找出问题之所在并提出解决措施。
【关键词】初中;物理实验;教学;弊端;策略
1.引言
现阶段初中物理教学实验活动的开展，成为当前物理教学的大势所趋。物理作为偏难的学科，更需要加强学生的理解，实验教学能够加强学生对知识的理解，通过手动操作亲自体验所学内容，同时也加强了学生的学习积极性，推动物理教学活动的开展。本文将以初中物理实验教学中存在的问题及其相应的解决措施为重点进行分析介绍。
2.初中物理实验教学存在的弊端
初中物理实验教学不仅提高了我国物理教学的水平，同时还提高的学生的学习积极性，对培养学生的物理性思维有着重大影响。但在实施的过程中仍然存在一些弊端还有待解决，下面本文将对初中物理实验教学中存在的弊端进行简要介绍。
2.1物理教学实验设备不健全，校方投入力度不够
初中的物理课本中包含多样的实验，进行实验教学就切实需要学生们的实际动手操作。物理实验教学需要一定的实验设备才能完成课程安排，由于实验的操作性强，所使用的教学设备专业性较强。同时，实验场地是进行实验的基础，学生只有在特定的实验室内进行才能保证其质量。但现阶段，我国大多数初中院校的投入力度还有待加强，进行物理实验的教学实验设备不健全，阻碍了初中物理实验教学的开展。
2.2对实验教学没有正确的认识
实验教学作为一种新型的教学手段，许多教师对实验教学仍存在误区，实验教学没有得到正确的认识。传统的教学方式主要依靠的是教师的讲解，或是教师进行示范教学，并未真正做到让学生实际操作。实验教学对学生的学习积极性有极大的促进作用，对学生理解课堂知识深度感悟物理相关推导有着很大的帮助。教师在选择实验课题时往往会不放心学生自行操作而避开难度较大危险性较强的实验，也有可能跳过实验直接进行知识讲解，这样不仅制约了学生的操作创造能力，还会影响学生对知识的理解。教师对实验教学的重视程度较低，成为阻碍开展实验教学的一大难题。
2.3学生动手实验的时间不充足
对初中生来说，物理学科是一门较难的学科，对物理学科的学习往往要投入较多的精力。教师为了追上课程计划会缩短实验时间而是专注于课堂讲解，课堂学习压力大，对知识理解还不透彻，更加大了物理学习的难度。有些教师对学生的实验教学进行限制，学生往往还没有完成实验就已经被叫停，相关结论只通过教师的讲解，对知识的掌握还不全面。学生动手实验的时间不足，严重影响了实验教学的效果。
2.4没有建设完善的实验成绩评定机制
完善的实验成绩评定机制是衡量学生实验教学效果的标准，对考察实验教学起着检验作用，同时对考评学生成绩起着促进作用。目前，大多数学校并未建设完善的实验成绩评定或者根本就没有进行相关评定，或者对于试验评定不重视，敷衍了事，实验成绩并不真实。这样，不仅会造成教师对实验教学的重视程度低，还会影响学生对实验的认真程度不够，难以达到理想的实验效果。
3.加强初中物理实验教学的策略
为了加强初中物理实验教学，必须解决上述问题，本文将从以下几个方面提出解决措施。
3.1应着力重视学生的动手实验能力
随着我国新课程改革的不断推进，学生的主体程度不断加强。尊重学生的主体地位，发挥学生的自主积极性成为当前教育改革的主流。教师应当着力重视学生的动手实验能力，通过指导教学，逐渐培养学生的动手能力。通过学生的动手操作，观察对比实验结果，加强对相关物理知识的理解，自主思考，巩固所学内容。实行物理实验性教学，就要改变传统的演示教学，在教师指导的情况下让学生自己体会实验乐趣，分享实验心得。
3.2增加实验教学的设备投入
实验教学已经成为我国初中物理教学的重点发展对象，学校应当重视实验教学的发展，为发展初中物理实验教学提供完备的实验设备，增加实验教学设备投入，方便学生进行实验。教学设备的提供要根据实际情况而不断调整，学生的数量、设备的更新情况等等都会成为教学设备提供应当考虑的因素。同时教学设备的完善，还应当咨询相关教师的意见，物理教学的开展是以教师为领头人，教师清楚的了解实验操作所需的材料，配合教师的需要进行相关的设备采用。
3.3建立实验教学评价机制
建立实验教学评价机制是对初中物理实验成绩的考察，通过教学评价机制能够真实的反映出学生物理实验的成果。同时，建立实验教学评价机制还能有效提高学生的操作能力，控制实验的操作时间。实验教学评价机制的建立，有效的改善了实验的效果，提高了学生学习的效率。其次，通过实验教学评价机制，还能有效的帮助教师考察学生对相关知识的掌握程度。
3.4应转变思想重视实验教学
思想的转变是重视实验教学的开端对于提高初中物理实验教学起着重要的作用，教师应当转变传统的教学方式，加大对实验教学的重视程度。我国对教育重视程度的不断加强，创新型教学手段也在不断更新，实验教学迎合了当前教育发展的潮流。教师应当起示范作用，从思想上重视实验教学，推动实验教学的发展。
4.结语
总之，物理实验教学不仅能提高学生的学习积极性，还能有效的推动我国教育事业的发展。但目前我国初中物理实验教学的开展存在一些弊端，需要我们采取相关措施进行调整促进其发展。
【参考文献】
[1] 季锋.浅谈初中物理实验教学的重要性[J].中学物理（初中版），2012，11（15）：10-12
[2] 孔令发.初中物理实验教学存在的问题与解决策略[J].中学物理（初中版），2014，7（20）：20-22
[3] 黄志辉.浅谈初中物理实验教学中创新能力的培养[J].中学物理（初中版），2013，5（16）：14-16
【关键词】初中;物理实验;教学;弊端;策略
1.引言
现阶段初中物理教学实验活动的开展，成为当前物理教学的大势所趋。物理作为偏难的学科，更需要加强学生的理解，实验教学能够加强学生对知识的理解，通过手动操作亲自体验所学内容，同时也加强了学生的学习积极性，推动物理教学活动的开展。本文将以初中物理实验教学中存在的问题及其相应的解决措施为重点进行分析介绍。
2.初中物理实验教学存在的弊端
初中物理实验教学不仅提高了我国物理教学的水平，同时还提高的学生的学习积极性，对培养学生的物理性思维有着重大影响。但在实施的过程中仍然存在一些弊端还有待解决，下面本文将对初中物理实验教学中存在的弊端进行简要介绍。
2.1物理教学实验设备不健全，校方投入力度不够
初中的物理课本中包含多样的实验，进行实验教学就切实需要学生们的实际动手操作。物理实验教学需要一定的实验设备才能完成课程安排，由于实验的操作性强，所使用的教学设备专业性较强。同时，实验场地是进行实验的基础，学生只有在特定的实验室内进行才能保证其质量。但现阶段，我国大多数初中院校的投入力度还有待加强，进行物理实验的教学实验设备不健全，阻碍了初中物理实验教学的开展。
2.2对实验教学没有正确的认识
实验教学作为一种新型的教学手段，许多教师对实验教学仍存在误区，实验教学没有得到正确的认识。传统的教学方式主要依靠的是教师的讲解，或是教师进行示范教学，并未真正做到让学生实际操作。实验教学对学生的学习积极性有极大的促进作用，对学生理解课堂知识深度感悟物理相关推导有着很大的帮助。教师在选择实验课题时往往会不放心学生自行操作而避开难度较大危险性较强的实验，也有可能跳过实验直接进行知识讲解，这样不仅制约了学生的操作创造能力，还会影响学生对知识的理解。教师对实验教学的重视程度较低，成为阻碍开展实验教学的一大难题。
2.3学生动手实验的时间不充足
对初中生来说，物理学科是一门较难的学科，对物理学科的学习往往要投入较多的精力。教师为了追上课程计划会缩短实验时间而是专注于课堂讲解，课堂学习压力大，对知识理解还不透彻，更加大了物理学习的难度。有些教师对学生的实验教学进行限制，学生往往还没有完成实验就已经被叫停，相关结论只通过教师的讲解，对知识的掌握还不全面。学生动手实验的时间不足，严重影响了实验教学的效果。
2.4没有建设完善的实验成绩评定机制
完善的实验成绩评定机制是衡量学生实验教学效果的标准，对考察实验教学起着检验作用，同时对考评学生成绩起着促进作用。目前，大多数学校并未建设完善的实验成绩评定或者根本就没有进行相关评定，或者对于试验评定不重视，敷衍了事，实验成绩并不真实。这样，不仅会造成教师对实验教学的重视程度低，还会影响学生对实验的认真程度不够，难以达到理想的实验效果。
3.加强初中物理实验教学的策略
为了加强初中物理实验教学，必须解决上述问题，本文将从以下几个方面提出解决措施。
3.1应着力重视学生的动手实验能力
随着我国新课程改革的不断推进，学生的主体程度不断加强。尊重学生的主体地位，发挥学生的自主积极性成为当前教育改革的主流。教师应当着力重视学生的动手实验能力，通过指导教学，逐渐培养学生的动手能力。通过学生的动手操作，观察对比实验结果，加强对相关物理知识的理解，自主思考，巩固所学内容。实行物理实验性教学，就要改变传统的演示教学，在教师指导的情况下让学生自己体会实验乐趣，分享实验心得。
3.2增加实验教学的设备投入
实验教学已经成为我国初中物理教学的重点发展对象，学校应当重视实验教学的发展，为发展初中物理实验教学提供完备的实验设备，增加实验教学设备投入，方便学生进行实验。教学设备的提供要根据实际情况而不断调整，学生的数量、设备的更新情况等等都会成为教学设备提供应当考虑的因素。同时教学设备的完善，还应当咨询相关教师的意见，物理教学的开展是以教师为领头人，教师清楚的了解实验操作所需的材料，配合教师的需要进行相关的设备采用。
3.3建立实验教学评价机制
建立实验教学评价机制是对初中物理实验成绩的考察，通过教学评价机制能够真实的反映出学生物理实验的成果。同时，建立实验教学评价机制还能有效提高学生的操作能力，控制实验的操作时间。实验教学评价机制的建立，有效的改善了实验的效果，提高了学生学习的效率。其次，通过实验教学评价机制，还能有效的帮助教师考察学生对相关知识的掌握程度。
3.4应转变思想重视实验教学
思想的转变是重视实验教学的开端对于提高初中物理实验教学起着重要的作用，教师应当转变传统的教学方式，加大对实验教学的重视程度。我国对教育重视程度的不断加强，创新型教学手段也在不断更新，实验教学迎合了当前教育发展的潮流。教师应当起示范作用，从思想上重视实验教学，推动实验教学的发展。
4.结语
总之，物理实验教学不仅能提高学生的学习积极性，还能有效的推动我国教育事业的发展。但目前我国初中物理实验教学的开展存在一些弊端，需要我们采取相关措施进行调整促进其发展。
【参考文献】
[1] 季锋.浅谈初中物理实验教学的重要性[J].中学物理（初中版），2012，11（15）：10-12
[2] 孔令发.初中物理实验教学存在的问题与解决策略[J].中学物理（初中版），2014，7（20）：20-22
[3] 黄志辉.浅谈初中物理实验教学中创新能力的培养[J].中学物理（初中版），2013，5（16）：14-16