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文章在分析研究生学习、研究、生活方式、思想行为特征的基础上,总结了研究生道德取向的特点:多元化、无主导性、功利性、矛盾性,提出了研究生思想道德教育的三种主要方式:发挥导师的教书育人作用,思想道德教育与人文社会科学及学术活动相结合,充分发挥研究生自我教育的积极性.
论研究生的思想道德现状及其教育方式
【摘 要】
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文章在分析研究生学习、研究、生活方式、思想行为特征的基础上,总结了研究生道德取向的特点:多元化、无主导性、功利性、矛盾性,提出了研究生思想道德教育的三种主要方式:发
【出 处】
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合肥工业大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2002年z1期
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