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情感是语文教学中的灵魂,而教师是情感调控的主导者.语文教学不仅是知识的传授以及技能的训练过程,更是作者情感、教师的教学情感和学生的学习情感三者沟通融汇的过程,只有这三种情感产生强烈的共鸣,教学才会产生最佳效果.
让语文课堂生动起来——试论语文教学与情感教育
【摘 要】
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情感是语文教学中的灵魂,而教师是情感调控的主导者.语文教学不仅是知识的传授以及技能的训练过程,更是作者情感、教师的教学情感和学生的学习情感三者沟通融汇的过程,只有这
【机 构】
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四川省金堂县职业高级中学
【出 处】
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教育界
【发表日期】
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2010年11期
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有人这样评价张云逸:在中国人民解放军的十位大将中,张云逸是极具传奇色彩的:年龄大,授衔时已63岁;工资级别最高,是唯一拿着元帅级别工资的大将;资历最长,参加过同盟会,1926
弗兰纳里·奥康纳,作为20世纪上半叶美国最优秀的小说家之一,创作了一系列情节生动、怪诞,常以暴力和死亡结尾的短篇小说,由绝症所造成的内心痛苦和绝望,使她对现实的病态以
语文教学中有很多课文情感浓郁、感人肺腑，字里行间汩汩流淌着作者情感的清泉，能给予学生深深的感染和熏陶。令人遗憾的是，很多语文课波澜不惊、了无生气，使原本非常动人、富有灵性的课文成为一潭死水，语文教学陷入死读书、程式化的危险模式，长期下去，会影响教师和学生之间的互动，美文情感渐渐麻木，更不要提激起什么灵感了。出现这种状况的原因何在?教者缺乏激情艺术是其重要因素。语文教师应该“寓情于文、潜移默化”，使
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《中国教育改革和发展纲要》明确指出中小学语文教育要由应试教育向素质教育转轨。语文素质教育，就是依据教学大纲，凭借语文教材及课外读物，通过教学及课外活动，提高学生的语文思维和人文素质的教育过程。语文是基础学科，是中学进行素质教育的重要组成部分。因此，在语文教学中进行素质教育势在必行。下面笔者仅就几个主要方面谈一些粗浅的看法，还望与各位同仁共勉。 一、构建整体科学文化的基础 众所周知，中学
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