【摘 要】
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<正>2012年秋,浙江省开始使用新版的历史与社会教科书。如何把新课程的理念转化为历史与社会课的教学行为,切实提高历史与社会课教学的有效性,已然成为一线教师共同思考的课
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<正>2012年秋,浙江省开始使用新版的历史与社会教科书。如何把新课程的理念转化为历史与社会课的教学行为,切实提高历史与社会课教学的有效性,已然成为一线教师共同思考的课题。本文从对新课标1—2—1的解读切入,谈谈笔者如何以课标为依据,结合学情,依标施教的教学思考与实践。一、驻足新立意随着教师视野的开阔和思路的活跃,越来越多的教学新尝试出现在历史与社会课教学中,然而对这些尝试的评价,似乎越来越缺乏一个公认的标准。当前关于课堂教学评价的理论很多,评价量规
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