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钱理群先生在《品一品“故都”的“秋味”》一文中，曾批评过一种分析作品的线性思维模式，简单的推理，往往会偏离作品描写的实际。他说：“我们分析一篇作品的起点不应该是某些既定的观念，还是老老实实地从文本开始吧——一字一句地阅读、体验、琢磨、品味。”一席话惊醒梦中人，笔者猛然意识到，教学不是去宣讲教参，阅读教学是少不了教师自身对文本阅读、体验、品味的过程，即“细读”的。