论文部分内容阅读
摘 要：工商管理作为一门应用广泛，技术、方法、理论交叉的学科，它的培养目标是输出实践能力和理论知识都较强的专业人才。参与性作为保障教学方式与手段的关键，在工商管理教学中，必须充分利用案例教学。本文结合高校工商管理教学，对教学存在问题以及对策进行了简单的探讨。
关键词：高校；工商管理；教学；对策
工商管理作为一门应用性很强的专业，从目前的教学实践来看，还存在很多问题，需要将课程改革放到实践活动中。同时，在教学方法上，老师应该采用有效的方式，在保障教学水平的同时，从源头上推进学生综合发展，这样才能满足社会对人才培养的要求，促进社会健康稳定发展。
一、高校工商管理教学特点
（一）针对性。从教学来看，工商管理兼顾了实践和理论，对于教学目标，只要保障案例的生动、具体、可靠、真实，就能很好的为教学目标服务。典型性与拟真性涉及的各个理论原理和知识点相互对应。如果教学大纲与目标改变，就必须转换教学方式，始终保障实践与理论结合。
（二）参与性。参与性作为保障教学方式与手段的关键，在工商管理教学中，必须充分利用案例教学。和传统的教学方式相比，它不仅能有效提高实践能力，对促进工作能力也有很大作用。但是这种成效的基础是学生的参与力度，要求学生必须具有独立搜集、整理资料的能力，这样才能更好的发现与解决问题，在和他人交流的过程中，准确的表达自己的意见，以及接纳他人意见。案例教学作为传统教学无法代替的教学方法，它对培养学生参与性和能动性具有重要作用。
（三）实践性。从工商管理专业目标来看：它是培养学生学会分析与处理问题的学科。从古至今，纯理论教学在检验课堂教学成果中都有很好的成效，如果是实际操作，实践能力才是检验工作的根本。因此，在现代教学中，我们必须遵循从实际出发的原则，在明确自身特质的同时，使用先进的管理方法与理论知识对相关问题进行分析、思考、决策、判断。
二、高校工商管理教学存在的问题
（一）学校缺乏对实践工作的重视力度。受传统教学模式影响，长期以来单一、简单、陈旧、落后的教学方式，对工商管理教学造成了很大的影响。和理论教学相比，很多高校都没有意识到教学实践对教学成果的影响，这让很多高校的教学实践只停留在表面形式，缺乏实际安排、规划与效应。在理论教学放在第一位的环境下，教学实践始终被作为辅助与补充方法。因此，在现代化教学中，老师必须在教学方法、内容上渗透教学意识和手段，并且建立起配套的方法与措施。在理论教学中，通过结合实践技能、示范操作、相关概念，及时回忆、整理、稳固不扎实的知识，让其为实践提供服务。
（二）校内场地与教学设施缺乏投入。工商管理专业和其他专业不同，它对实践教学有更高的要求，并且实践教学能否高效开展，和校内基础设施以及教学环境有很大的关系。如果校内有齐全的教学设备，那么久能为学生提供良好的实践场地，将理论和实践教学整合起来，从而提高学生发现、提出、解决问题的水平，为校外实践以及实习打下基础。但是，从教学实际情况来看，由于经费紧张，大部分高校都没有充裕的资金放在实践管理教学上，在硬件、软件设备赶不上时代要求的环境下，根本不能满足工商管理专业对教学实践的要求。所以，很多高校的工商管理专业直接省略了该步骤，使用模拟教学替代，或者学生自己联系实习与实践单位。
三、增强高校工商管理教学的对策
（一）转变教学观念。实践教学作为考核学生理论知识以及实际能力的重要渠道，自新课改实施以来，教育部门以及相关单位越来越注重教育改革。因此，在工商管理教学中，必须转变教学思想，正视实践教学意义，根据实践教学功能，使用恰当的方式，增强实践教学与理论教学环节，特别是理论教学与实践教学的关系调整。从工商管理专业学生就业情况来看，就业进入岗位需要的知识远远超过书本，所以只有将实践和理论相整合，才能从根本上发挥实践教学的引导作用。
（二）优化课程，健全实践教学结构。为了提高教学成效，除了要对工商管理进行专业划分与归类，还必须细化实践内容，根据市场需求和人才培养目标，选用恰当的教学内容，健全知识结构，以不断提高学生的能力、知识与素质。在实践教学、课程结构与第二课堂整合的过程中，要根据各个环节要求，这样才能优化教学内容。因此，在教学中，我们要根据不同学生的学习能力，进行阶段性分层教学和学时分配，这样才能逐步完善实践教学进程。为了推进实践教学再完善，必须从实践、操作、研究以及适应社会上进行改善，特别是实习、科研与社会实践环节，只有科学的考核体系，才能真正反映学生学习状况。
（三）健全评价体系。对于工商管理教学现状，为了选用恰当的评价要素，除了要完善实验室评估，拓展实训、实验中心，还必须购置配套的实施，通过量化指标，从根本上避免人为因素的不良影响。而对于实践突出、技能较强的人，我们应该及时给与指导与鼓励。
结束语：随着社会发展步伐加快，企业对实践能力与创新能力的工商管理人才需求加大。因此，在工商管理教学中，老师必须改变传统的教学方法与理念，将实践与理论整合起来，在认真对待教学方法与内容的同时，确保学校战略目标的实现。
参考文献：
[1] 张健.高校工商管理教学中的问题及对策研究[J].教育教学论坛 ，2013，（40）：2-2，3.
[2] 靳利军，蔡岩松.高校工商管理类课程案例教学应用探讨[J].黑龙江教育（高教研究与评估版），2010，（1）：82-83.
关键词：高校；工商管理；教学；对策
工商管理作为一门应用性很强的专业，从目前的教学实践来看，还存在很多问题，需要将课程改革放到实践活动中。同时，在教学方法上，老师应该采用有效的方式，在保障教学水平的同时，从源头上推进学生综合发展，这样才能满足社会对人才培养的要求，促进社会健康稳定发展。
一、高校工商管理教学特点
（一）针对性。从教学来看，工商管理兼顾了实践和理论，对于教学目标，只要保障案例的生动、具体、可靠、真实，就能很好的为教学目标服务。典型性与拟真性涉及的各个理论原理和知识点相互对应。如果教学大纲与目标改变，就必须转换教学方式，始终保障实践与理论结合。
（二）参与性。参与性作为保障教学方式与手段的关键，在工商管理教学中，必须充分利用案例教学。和传统的教学方式相比，它不仅能有效提高实践能力，对促进工作能力也有很大作用。但是这种成效的基础是学生的参与力度，要求学生必须具有独立搜集、整理资料的能力，这样才能更好的发现与解决问题，在和他人交流的过程中，准确的表达自己的意见，以及接纳他人意见。案例教学作为传统教学无法代替的教学方法，它对培养学生参与性和能动性具有重要作用。
（三）实践性。从工商管理专业目标来看：它是培养学生学会分析与处理问题的学科。从古至今，纯理论教学在检验课堂教学成果中都有很好的成效，如果是实际操作，实践能力才是检验工作的根本。因此，在现代教学中，我们必须遵循从实际出发的原则，在明确自身特质的同时，使用先进的管理方法与理论知识对相关问题进行分析、思考、决策、判断。
二、高校工商管理教学存在的问题
（一）学校缺乏对实践工作的重视力度。受传统教学模式影响，长期以来单一、简单、陈旧、落后的教学方式，对工商管理教学造成了很大的影响。和理论教学相比，很多高校都没有意识到教学实践对教学成果的影响，这让很多高校的教学实践只停留在表面形式，缺乏实际安排、规划与效应。在理论教学放在第一位的环境下，教学实践始终被作为辅助与补充方法。因此，在现代化教学中，老师必须在教学方法、内容上渗透教学意识和手段，并且建立起配套的方法与措施。在理论教学中，通过结合实践技能、示范操作、相关概念，及时回忆、整理、稳固不扎实的知识，让其为实践提供服务。
（二）校内场地与教学设施缺乏投入。工商管理专业和其他专业不同，它对实践教学有更高的要求，并且实践教学能否高效开展，和校内基础设施以及教学环境有很大的关系。如果校内有齐全的教学设备，那么久能为学生提供良好的实践场地，将理论和实践教学整合起来，从而提高学生发现、提出、解决问题的水平，为校外实践以及实习打下基础。但是，从教学实际情况来看，由于经费紧张，大部分高校都没有充裕的资金放在实践管理教学上，在硬件、软件设备赶不上时代要求的环境下，根本不能满足工商管理专业对教学实践的要求。所以，很多高校的工商管理专业直接省略了该步骤，使用模拟教学替代，或者学生自己联系实习与实践单位。
三、增强高校工商管理教学的对策
（一）转变教学观念。实践教学作为考核学生理论知识以及实际能力的重要渠道，自新课改实施以来，教育部门以及相关单位越来越注重教育改革。因此，在工商管理教学中，必须转变教学思想，正视实践教学意义，根据实践教学功能，使用恰当的方式，增强实践教学与理论教学环节，特别是理论教学与实践教学的关系调整。从工商管理专业学生就业情况来看，就业进入岗位需要的知识远远超过书本，所以只有将实践和理论相整合，才能从根本上发挥实践教学的引导作用。
（二）优化课程，健全实践教学结构。为了提高教学成效，除了要对工商管理进行专业划分与归类，还必须细化实践内容，根据市场需求和人才培养目标，选用恰当的教学内容，健全知识结构，以不断提高学生的能力、知识与素质。在实践教学、课程结构与第二课堂整合的过程中，要根据各个环节要求，这样才能优化教学内容。因此，在教学中，我们要根据不同学生的学习能力，进行阶段性分层教学和学时分配，这样才能逐步完善实践教学进程。为了推进实践教学再完善，必须从实践、操作、研究以及适应社会上进行改善，特别是实习、科研与社会实践环节，只有科学的考核体系，才能真正反映学生学习状况。
（三）健全评价体系。对于工商管理教学现状，为了选用恰当的评价要素，除了要完善实验室评估，拓展实训、实验中心，还必须购置配套的实施，通过量化指标，从根本上避免人为因素的不良影响。而对于实践突出、技能较强的人，我们应该及时给与指导与鼓励。
结束语：随着社会发展步伐加快，企业对实践能力与创新能力的工商管理人才需求加大。因此，在工商管理教学中，老师必须改变传统的教学方法与理念，将实践与理论整合起来，在认真对待教学方法与内容的同时，确保学校战略目标的实现。
参考文献：
[1] 张健.高校工商管理教学中的问题及对策研究[J].教育教学论坛 ，2013，（40）：2-2，3.
[2] 靳利军，蔡岩松.高校工商管理类课程案例教学应用探讨[J].黑龙江教育（高教研究与评估版），2010，（1）：82-83.