【摘 要】
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随着互联网应用的高度普及和多媒体技术的发展,信息获取方式已逐步呈现为多模态阅读,如何培育提升学生的多模态阅读素养已成为新时代教学新风向。同时,各种多模态资源也为高
【基金项目】
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课题项目:广州教育学会2020年教育科研课题(项目编号:1202030565)
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随着互联网应用的高度普及和多媒体技术的发展,信息获取方式已逐步呈现为多模态阅读,如何培育提升学生的多模态阅读素养已成为新时代教学新风向。同时,各种多模态资源也为高中英语教学提供了新的可能和改革的方向,如何将多模态资源和阅读教学的各个环节进行有机融合成了当前的研究热点。文章在多模态教学分析的基础上,结合实际课例,阐述了如何在高中英语阅读教学的课前导入环节、课堂教学环节、课后练习环节应用多模态进行教学,以此培养提升学生的多模态阅读能力,提升教学效果。
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