【摘 要】
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<正>教学背景:《高中地理课程标准》在必修1中以"自然环境中的物质运动和能量交换"为题,提出了"运用图表说明大气受热过程"的学习要求。对这一教学要求还提出了"利用身边可以
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<正>教学背景:《高中地理课程标准》在必修1中以"自然环境中的物质运动和能量交换"为题,提出了"运用图表说明大气受热过程"的学习要求。对这一教学要求还提出了"利用身边可以找到的材料(如透明塑料袋、塑料薄膜、玻璃瓶等)和温度计,做一次模拟大气温室效应的小实验"的活动建议。可见课程标准十分注重通过地理观测、地理考察和地理实验来引导学生的学习。
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