【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2014)10 -0125-02 七年级学生虽然刚进入初中,但是他们对学习英语这门学科已有了充分的思想认识,有了比较好的英语学习观,为以后培养良好的学习习惯奠定了一定的基础。因此,教师要抓住契机,转变教学观念,尊重学生学习的主体地位,让学生在实践中体验,养成良好的学习习惯。为此,教师要结合英语教学特点,从培养学生的看
【摘要】近年来,我国对建筑教育十分重视,大力发展素质教育,并且取得了令人瞩目的成绩。在普通高等学校的教学中,以全面提高建筑专业学生的综合素质为宗旨,大力培养适合国家建设、经济发展的高精尖人才,全力开展建筑教育。建筑行业对人才要求极为严格,必须具备扎实的专业理论基础,同时也要拥有过硬的实践操作能力。建筑教育作为当前各高等院校教学改革的重点,实践证明,建筑专业课之间应该得到更好的结合,这样才可以在提高
【摘要】一直以来,我国初中数学教学存在着重解题思路和解题结果的强行灌输而忽视了对于数学深入的学习研究,课堂之上未能对数学史加以重视,学生因为不了解数学的相关历史而对数学失去兴趣,认为数学只是单调枯燥的独立学科,其实践的作用性较小,因此学习动力也无法提升。将数学史融入到初中数学教学之中,是新课程标准理念下提出的以人为本,培养学生全面综合素养的具体体现,对于活跃课堂氛围、提高教学质量、充分调动学生学习
【摘要】作者从四个方面浅谈初中数学教学中如何培养学生创新能力。 【关键词】创新能力 创新意识 创新思维 气氛 质疑 【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2014)11-0151-02 江泽民总书记在1999年全国教育工作会议上提出:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”创新精神和创新能力 是社会生产力发展的重要内核,是经济发展与