《与朱元思书》是苏教版初语九年级上册中的一篇课文，它是一篇文质兼美的写景散文，其中对山水的描写尤其令人称道，读来有身临其境之感。但文下注释却有令人费解之处。
　　 这主要是指文章的第二段中“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”这四个分句。它们的主语全部省略了，要补出的主语该是什么？结合前后文的语境，笔者认为，“负势竞上，互相轩邈”的主语应是“寒树”，因为这一句是紧接着“夹岸高山，皆生寒树”而来，此句的意思是“凭借山势，争着向上”，然而课文注释补出的主语却是“高山”，译成现代汉语就是“高山凭借山势，争着向上，这些高山彼此都在争着往高处和远处伸展”。“高山凭借山势”不就像说“树木凭借树势”一样前后矛盾说不通吗？再说“互相轩邈”是“山彼此在争着向高处和远处伸展”，这可能是人在船上，人随船动，却把人看作静止的，于是山就有了动感。如鲁迅所说：“连绵的起伏的群山像是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了。”如果到此为止，尚能勉强说得通，可紧接着的下文是“争高直指，千百成峰”，这一句的主语是“山”应该没问题，且山是“竞争着高耸，形成无数个山峰”。问题是，前面已写了群山争着向高处伸展，此处又写，便是重复；前文不仅写山向高处伸展，还写了向远处延伸，为何此处单写“向高处”，“成山峰”？不是与前文矛盾吗？
　　 因而，我认为前两个分句的主语应该是“寒树”，“寒”字从色彩和感官上写树，写树的葱茏茂盛透出寒意。由下文的“蝉则千转不穷”可知此时正当夏季，树木生长茂盛，颜色深绿，给人以寒凉之感，正因为在炎热的夏季却能感受到寒凉之意，才使人倍觉舒爽，由此来突出山之“奇特”。而紧接着就写树的姿态和神韵，这些树因山势的不同而有不同的姿态：平坦处，笔直向上生长；陡峭处，因山阻碍而向远处延伸，都显示出一种不甘落后的精神。这样就把树写活了，把静态的树也赋予了动感，让人感受到勃勃生机中的一种努力向上的精神，再次突出山之“奇特”。树在山上，写完树再写山，也是顺理成章的。
　　 这种省略主语的情况在此文中还有，如：“从流飘荡，任意东西”就省去了主语“小船”，这根据句意很容易补出来。之所以省略，应该是出于文章的整体和谐的考虑，使得句式整齐，富有音乐美。
　　
　　（作者单位：泗洪县第四中学）