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【摘 要】 在学生小组合作探究学习上下功夫,提高课堂效率。充满情趣、体验、多维和互动的课堂更受学生欢迎,课堂应由教师的讲授型向学生的探究型学习转变。同时教师要学会欣赏每一个学生,激发并保持每一个学生的学习兴趣。课堂激情和活力是教师的最大魅力。
【关键词】 合作探究;情趣;体验;多维;课堂效率
作为一名从事英语教学多年的教师也深深感受到了课改的压力,所以唯有不断实践、不断总结、不断创新和不断反思,才会使我们的英语教学工作更有生活性和实用性!
在实际教学中我在以下几个方面做了探所和尝试:
1.在学生小组合作探究学习上下功夫,提高课堂效率
充满情趣、体验、多维和互动的课堂更受学生欢迎,课堂应由教师的讲授型向学生的探究型学习转变。同时教师要学会欣赏每一个学生,激发并保持每一个学生的学习兴趣。要让学生学会自己去解决问题,让他们在亲身体验中学会知识,并培养口头表达能力。科学地划分小组就显得尤为重要。小组划分有多种方法,应视教学情况来定:可按学习能力和水平划分;可按学习任务的难易度划分;还可按学生的人际关系划分;也可以随机抽签划分。无论怎样划分都要把握一个原则,即能充分调动学生积极性,并能使小组成员相互协助、共同合作,以提高每个学生的学习成效,并达到所设定的学习目标。通过小组合作,使学生取长补短,互相促进,共同提高,并增强班级的凝聚力。在展示时,充分利用学生的展示欲望,给不同学生表现的机会,激发他们学习的热情。有利于调动学生的内部学习动机。采用小组成员协作,小组之间分享信息以及学习个体之间填补信息空白等活动方式,这样的活动从听、说、读三个方面帮助学生巩固已学单词、短语及句型,是一种有趣、有效的词汇、句型复习与学习手段。(在活动过程中,要注意控制活动节奏,保证每一位学生都能认真聆听,并通过积极思考来进行描述。)
2.把课堂还给学生,让学生成为课堂的主角
在英语课堂上,我给每位学生施展才能的机会,要相信他们是表演的天才。结合这一理念我在教学中组织了Happy Angel和English Drama Festival等教学活动。学生的学习积极性被大大地提高了,我也不得不佩服学生的理解能力和表演天赋,他们将新知和旧知有机地结合在一起,把课文中内容进行了扩展和延伸,他们不仅依托课本运用了课本中的语言结构,还自然地融入了自己的理解、自己的语言,表演得惟妙惟肖。学生在轻轻松松的表演中,不知不觉就达到了教学目标。
3.注重培养学生的口语交际能力
口语交际能力的提高重在"操练"这一环节中,教师既是指挥者又是组织者。教师有组织、有计划地安排学生对所介绍出的语言项目进行训练。首先是机械性训练,然后是有意义地训练,最后是交际性训练。英语教学的交际性要求教师把英语作为交际工具来教。在"巩固"这一环节中,教师是助手和评判员。教师要让学生做一些笔头练习,将使用的语言记录下来,强化记忆前面所学的内容,训练学生读和写的技能从而达到"听说领先、读写跟上"的目的。教师或学生不是单纯地教或学英语知识,而是通过操练,培养学生用英语进行交际的能力。要尽量利用教具,创造适当情景,进行以英语作为交际的真实的或逼真的演习。这样使学生不仅能学得有兴趣、有成效,而且能真正学到英语的用场,学了就会用。要使学生从最基本阶段起就迈入实践掌握,尽早运用的正确之路。
4.激发学生的学习兴趣
要设法使学生爱学、勤学、会学,把兴趣与意识学习巧妙结合起来,兴趣一直高涨;把成绩和能力都抓住不放,能力一直得到突出;把教与学密切结合,使学生经常可以在脱离教师情况下,沿着正确的轨道自主前进学生是学习的主体,课堂以学生活动为主。学生不仅回答问题,还参与教学活动,课堂教学气氛非常活跃。新鲜的教学模式、丰富多彩的教学活动,提高了学生们学习英语的兴趣,有效地防止了学生大面积掉队。
5.让英语课堂充满激情,让学生感受到学英语的乐趣
课堂激情和活力是教师的最大魅力。教师精神饱满,讲课充满激情,能够调动身体的每一部分,用丰富的课堂语言,肢体语言感染学生,一颦一笑,一举手一投足,甚至一个热切的眼神,传达出教师的激情,这是一节生动课堂的起码要求。即使你的教学设计、方法一般,有了这种激情,就足以让学生产生强烈的求知欲。反之,如果教师上课总是面无表情,精神委靡不振,说话有气无力或冷冰冰,学生显然就会受此影响,思考、发言的积极性都会被抑制,即使是再好的教学设计,再好的教学方法,也是无济于事。因此,一旦开始上课,我们教师就应全身心地投入到教学中去,以自己的激情感染学生,充分调动学生思考与讨论的积极性,从而取得良好的教学效果。所以,我每次上课之前,就会积极地调整精神状态和面貌,努力全身心地投入到教学中去,以自己的激情感染学生,充分调动学生思考与讨论的积极性,为的就是通过这种方法尽最大程度去取得最佳的教学效果。渐渐地学生们学习的热情或是激情一下被我调动了起来,可爱的脸上流露出自信的笑容。在课堂上,看到他们一个个争先恐后的举起小手,我激动并快乐着,我也知道了只要有方向,努力就会成功。
6.学会欣赏每一个学生,鼓励每一个学生
教师要学会欣赏每个学生,激发并保持学生的学习兴趣很重要。有一名学生对我说:“老师,这是我第一次听到别人夸我聪明。”课堂中这样一个小插曲让我感慨万千。他的话也给了我非常深刻的印象,我没想到老师一句简单的评价会对学生产生这么大的影响。这也让我更深刻的意识到尊重学生,欣赏学生的重要性。学生也是一个成熟的个体,尽管他们在很多时候还显得比较任性和幼稚,但他们也需要得到别人的欣赏和肯定,所以,一个简单的优秀的评价对于他们来说就是莫大的鼓励。从此,我也认识到了赏识的重要性。
新课改要求我们应更加重视改善师生关系,努力建立一种民主、平等、新型的师生关系,形成宽松、和谐的教育氛围。这些年的教学生涯中,我深深体会到充满激情和智慧的课堂才让学生收获更多。今后我会更见努力,让我的课堂充满激情,让我的课堂充满活力吧!
【关键词】 合作探究;情趣;体验;多维;课堂效率
作为一名从事英语教学多年的教师也深深感受到了课改的压力,所以唯有不断实践、不断总结、不断创新和不断反思,才会使我们的英语教学工作更有生活性和实用性!
在实际教学中我在以下几个方面做了探所和尝试:
1.在学生小组合作探究学习上下功夫,提高课堂效率
充满情趣、体验、多维和互动的课堂更受学生欢迎,课堂应由教师的讲授型向学生的探究型学习转变。同时教师要学会欣赏每一个学生,激发并保持每一个学生的学习兴趣。要让学生学会自己去解决问题,让他们在亲身体验中学会知识,并培养口头表达能力。科学地划分小组就显得尤为重要。小组划分有多种方法,应视教学情况来定:可按学习能力和水平划分;可按学习任务的难易度划分;还可按学生的人际关系划分;也可以随机抽签划分。无论怎样划分都要把握一个原则,即能充分调动学生积极性,并能使小组成员相互协助、共同合作,以提高每个学生的学习成效,并达到所设定的学习目标。通过小组合作,使学生取长补短,互相促进,共同提高,并增强班级的凝聚力。在展示时,充分利用学生的展示欲望,给不同学生表现的机会,激发他们学习的热情。有利于调动学生的内部学习动机。采用小组成员协作,小组之间分享信息以及学习个体之间填补信息空白等活动方式,这样的活动从听、说、读三个方面帮助学生巩固已学单词、短语及句型,是一种有趣、有效的词汇、句型复习与学习手段。(在活动过程中,要注意控制活动节奏,保证每一位学生都能认真聆听,并通过积极思考来进行描述。)
2.把课堂还给学生,让学生成为课堂的主角
在英语课堂上,我给每位学生施展才能的机会,要相信他们是表演的天才。结合这一理念我在教学中组织了Happy Angel和English Drama Festival等教学活动。学生的学习积极性被大大地提高了,我也不得不佩服学生的理解能力和表演天赋,他们将新知和旧知有机地结合在一起,把课文中内容进行了扩展和延伸,他们不仅依托课本运用了课本中的语言结构,还自然地融入了自己的理解、自己的语言,表演得惟妙惟肖。学生在轻轻松松的表演中,不知不觉就达到了教学目标。
3.注重培养学生的口语交际能力
口语交际能力的提高重在"操练"这一环节中,教师既是指挥者又是组织者。教师有组织、有计划地安排学生对所介绍出的语言项目进行训练。首先是机械性训练,然后是有意义地训练,最后是交际性训练。英语教学的交际性要求教师把英语作为交际工具来教。在"巩固"这一环节中,教师是助手和评判员。教师要让学生做一些笔头练习,将使用的语言记录下来,强化记忆前面所学的内容,训练学生读和写的技能从而达到"听说领先、读写跟上"的目的。教师或学生不是单纯地教或学英语知识,而是通过操练,培养学生用英语进行交际的能力。要尽量利用教具,创造适当情景,进行以英语作为交际的真实的或逼真的演习。这样使学生不仅能学得有兴趣、有成效,而且能真正学到英语的用场,学了就会用。要使学生从最基本阶段起就迈入实践掌握,尽早运用的正确之路。
4.激发学生的学习兴趣
要设法使学生爱学、勤学、会学,把兴趣与意识学习巧妙结合起来,兴趣一直高涨;把成绩和能力都抓住不放,能力一直得到突出;把教与学密切结合,使学生经常可以在脱离教师情况下,沿着正确的轨道自主前进学生是学习的主体,课堂以学生活动为主。学生不仅回答问题,还参与教学活动,课堂教学气氛非常活跃。新鲜的教学模式、丰富多彩的教学活动,提高了学生们学习英语的兴趣,有效地防止了学生大面积掉队。
5.让英语课堂充满激情,让学生感受到学英语的乐趣
课堂激情和活力是教师的最大魅力。教师精神饱满,讲课充满激情,能够调动身体的每一部分,用丰富的课堂语言,肢体语言感染学生,一颦一笑,一举手一投足,甚至一个热切的眼神,传达出教师的激情,这是一节生动课堂的起码要求。即使你的教学设计、方法一般,有了这种激情,就足以让学生产生强烈的求知欲。反之,如果教师上课总是面无表情,精神委靡不振,说话有气无力或冷冰冰,学生显然就会受此影响,思考、发言的积极性都会被抑制,即使是再好的教学设计,再好的教学方法,也是无济于事。因此,一旦开始上课,我们教师就应全身心地投入到教学中去,以自己的激情感染学生,充分调动学生思考与讨论的积极性,从而取得良好的教学效果。所以,我每次上课之前,就会积极地调整精神状态和面貌,努力全身心地投入到教学中去,以自己的激情感染学生,充分调动学生思考与讨论的积极性,为的就是通过这种方法尽最大程度去取得最佳的教学效果。渐渐地学生们学习的热情或是激情一下被我调动了起来,可爱的脸上流露出自信的笑容。在课堂上,看到他们一个个争先恐后的举起小手,我激动并快乐着,我也知道了只要有方向,努力就会成功。
6.学会欣赏每一个学生,鼓励每一个学生
教师要学会欣赏每个学生,激发并保持学生的学习兴趣很重要。有一名学生对我说:“老师,这是我第一次听到别人夸我聪明。”课堂中这样一个小插曲让我感慨万千。他的话也给了我非常深刻的印象,我没想到老师一句简单的评价会对学生产生这么大的影响。这也让我更深刻的意识到尊重学生,欣赏学生的重要性。学生也是一个成熟的个体,尽管他们在很多时候还显得比较任性和幼稚,但他们也需要得到别人的欣赏和肯定,所以,一个简单的优秀的评价对于他们来说就是莫大的鼓励。从此,我也认识到了赏识的重要性。
新课改要求我们应更加重视改善师生关系,努力建立一种民主、平等、新型的师生关系,形成宽松、和谐的教育氛围。这些年的教学生涯中,我深深体会到充满激情和智慧的课堂才让学生收获更多。今后我会更见努力,让我的课堂充满激情,让我的课堂充满活力吧!