【摘 要】
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在教育界中模块综合化趋势愈发明显的今天，越来越多的小学语文教师开始以素养联动的工作思路指导自身的课程教学，而在其中，对学生阅读和写作素养的融合培养最为引人注目，也最具有研究和发展的空间。就其本质而言，阅读和写作都是语文模块中的信息整合项目，分别以对信息的摄入、吸收和输出、整理为形式，是支撑学生人文思维和社会意识的两大支柱。由此可知，小学语文教师的确有必要也有可能在教学过程中深化二者之间的能动渗透，
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在教育界中模块综合化趋势愈发明显的今天，越来越多的小学语文教师开始以素养联动的工作思路指导自身的课程教学，而在其中，对学生阅读和写作素养的融合培养最为引人注目，也最具有研究和发展的空间。就其本质而言，阅读和写作都是语文模块中的信息整合项目，分别以对信息的摄入、吸收和输出、整理为形式，是支撑学生人文思维和社会意识的两大支柱。由此可知，小学语文教师的确有必要也有可能在教学过程中深化二者之间的能动渗透，依托阅读和写作的互促互进、相辅相成来实现课程综合质量的显著提高。
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