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新课标下为全面提升中学数学教学成效,必须对教学方式进行优化调整,坚持做到因材施教,要注重解决学生“懂而不会”的问题,以促进学生数学能力的不断强化.文章就“懂而不会”的形成原因进行分析,并提出克服“懂而不会”问题的有效策略,旨在有效提高数学课堂教学质量,强化学生数学知识应用能力.
高中数学学生“懂而不会”的成因及对策探讨
【摘 要】
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新课标下为全面提升中学数学教学成效,必须对教学方式进行优化调整,坚持做到因材施教,要注重解决学生“懂而不会”的问题,以促进学生数学能力的不断强化.文章就“懂而不会”
【机 构】
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福建省尤溪第一中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2020年9期
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