【摘 要】
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STEM教育是一种具有跨学科性质的教育理念，注重引导学生运用跨学科思维，积极动手实践解决问题。STEM教育理念指向的空间表征能力，更加重视跨学科整合，更注重实践、动手、过程。5～6岁的大班幼儿抽象思维开始萌芽，处于空间表征能力发展的关键期，基于STEM理念，开展结构游戏能够有效提升幼儿的空间表征能力。文章基于理论与实践，通过构建STEM游戏情境，发展多维的空间概念；通过引入STEM工程设计图，构建
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STEM教育是一种具有跨学科性质的教育理念，注重引导学生运用跨学科思维，积极动手实践解决问题。STEM教育理念指向的空间表征能力，更加重视跨学科整合，更注重实践、动手、过程。5～6岁的大班幼儿抽象思维开始萌芽，处于空间表征能力发展的关键期，基于STEM理念，开展结构游戏能够有效提升幼儿的空间表征能力。文章基于理论与实践，通过构建STEM游戏情境，发展多维的空间概念；通过引入STEM工程设计图，构建空间概念；通过聚焦STEM融合特点，丰富空间认知经验等策略能有效提升幼儿空间表征能力。最终从多方面提高儿童的空间表征能力。
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“四大理念”是指设定大目标，凝练大概念，用好大问题，形成大结构。构建“四大理念”下的教学，实施深度教学，可以培养学生的数学学科核心素养，树立学生的数学观念和数学研究意识。
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本研究基于已有文献资料,借鉴国内外相关研究成果,对小学英语课堂教学管理问题现状进行了研究,在研究中进一步发现影响小学英语课堂教学管理的因素,探讨提升小学英语课堂教学管理的改进策略,为促进小学英语教师课堂教学管理的专业发展,为学生的核心素养的落地和全面发展提供借鉴和启示。本论文的实证调查研究以问卷法为主,访谈法为辅的方式开展。通过问卷调查法,了解小学英语课堂教学管理的现状。通过访谈法,进一步了解教师
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＜正＞2022年，高轨通信卫星数量占比进一步降低，低轨通信卫星数量激增，传统高轨运营商和新兴卫星互联网公司寻求合作，以探索新的发展空间。整体看，通信卫星领域发展竞争态势激烈，同时伴随大国竞争及产业链条变革，领域发展将面对重大整合和变革。
目的探讨腺苷酸环化酶相关蛋白2（CAP2）和真核起始因子4A1（EIF4A1）在结肠癌组织中的表达及临床意义。方法选取2011年1月至2014年10月在本院行手术治疗的79例结肠癌患者的癌组织和对应癌旁组织为研究对象。实时荧光定量PCR（RT-qPCR）检测各组织中CAP2和EIF4A1的mRNA表达水平,免疫组化检测各组织中CAP2和EIF4A1的蛋白表达水平;分析结肠癌组织中CAP2和EIF4
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分析了搭载有效载荷的概念，给出了宿主卫星平台与搭载有效载荷的接口关系，阐述了搭载有效载荷在降低航天成本、分散任务风险及实现快速发射等方面的优点和挑战；调研了近年来国外搭载有效载荷在遥感成像、卫星通信、定位导航、导弹预警等领域的发展现状，梳理了几个代表性的搭载有效载荷项目的发展背景、系统组成、技术指标，如商业搭载红外有效载荷、广域增强系统、专用超高频通信有效载荷、天基杀伤评估系统；分析了搭载有效载荷
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背景:在行经皮冠状动脉造影（coronary angiography,CAG）的患者中,2型糖尿病（type 2 diabetes mellitus,T2DM）患者发生造影剂诱导的造影剂肾病（contrast induced nephropathy,CIN）等疾病风险增加。当肾功能受损时二甲双胍可在体内大量蓄积,可引起高乳酸血症或乳酸酸中毒（lactic acidosis,LA）。2型糖尿病患者在