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【摘要】鲁迅先生曾说过：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，只有教师用“母爱”般的关心每位学生，学生才会对自己的学习充满了信心，学生的上进心才十足。新课改要求：教育要面向全体学生，要关爱每一位学生。
【关键词】关爱 学困生 闪光点 耐心
前些天在参加县里“新课标教材培训”活动时听到朱老师这样一段话：平时考试不及格的学生将来有可能会给学校捐款，考及格的有可能从政，中途缀学的可能会成为比尔盖茨和乔布斯。在场的老师们都笑了，在这笑的背后，这不正是要我们教师去用心的关爱每一个学生吗？去关爱平时我们所说的学困生，差生。我不由的想起去年我在教学工作中让我感到最欣慰的一件事。参加工作以来一直带六年级英语，去年学校终于给我换个“口味”了，我接任三年级的英语教师。心里想着因为学生刚接触英语，要打好基础，一定要教好每个学生，上第一节课前我就跟以往教师了解过这个班的情况，而且知道这个班有几个如李冰冰和梅玉雪的学生各门功课都是倒数的，甚至有考试得分个位数的情况-----真范愁！“这两学生是不是智力有问题啊？”
第一节课我终于认识了她们，一进教室我正搜寻着两位，没想到坐在最后面的两位一个长的好精神，另一个好像是哪家里没人问的孩子脏兮兮的，我上去和她们打招呼，没想到其他同学却七嘴八舌说开了。“老师，你别问她们俩了，她们考试总是不及格，我们的某某老师都不管她们了……”她们深深地低下了头。从那以后，她们上课不是交头接耳说话就是睡觉，有时两个人连一本书都没有，更别说做作业了。 刚开始我还是挺关心她们的，可是慢慢发现费了好大力气，两个人还是没有成绩，心想别的老师都放弃了，我也不再那么浪费精力在她们身上了，就这样使自己范了个严重的错误，这个错误整整有大半个学期，后来一次和别的学校老师交流谈到外校的成绩，说到他们校没有差生，个别的学困生老师都是天天盯着，就像自己的小尾巴一样，几乎天天会出现在办公室学习，这时才使我感到我正在范着一个做为教师最基本的师德方面错误，我必须要停止这个错误，需要再加把劲了，不能放过每个学生，于是我就积极学习有关学困生转化的有效方法，最后真的有了小小的成功。下面结合自己所学的有关理论和教学实践谈谈后进生转化的措施：
一、教师自身要有奉献精神，用爱温暖后进生
我班学生梅玉雪，上课经常迟到，课堂精神不集中，很少交作业，老师们都对她很反感。为了帮助她，我通过家访找到了原因，原来是她的父亲好赌博，回到家给母亲吵架，这些梅玉雪都看在眼里记在心里，长时间心里受到创伤，在家感受不到家庭的温暖，因此，学习受到了影响。我知道他希望有人理解她、亲近她。于是，我便经常和她谈心，中午喊她到办公室和我一起吃饭，和她谈心。让她感觉到还是有同学、老师们关心她，喜欢她的。我对她的这种关心起到了良好效果，几周后，她像变了一个人似的，自己注意卫生了，学习也积极了。同时我还告诉全班同学不要歧视她，要主动和她交朋友，使她感受到班集体的温暖，之后梅玉雪各方面均有了很大的进步。她的转化告诉我们，只要真正的用爱心去对待“后进生”，去呼唤他们的心灵，我们的教育就会达到目的。
二、要善于发现孩子的闪光点
我们老师也知道每个学生特别是学困生，也有亮的一面。这就需要我们老师自己通过观察，来找出每个学困生的优点。就应该让学困生发扬自己的优点，让学困生感到成功的喜悦。
我发现韩雪的字写的还是不错的，于是我从她的书写上给她鼓励、给她们信心。还真有效果，我就试着去和她谈心，记得我与她的第一次单独谈话是在一天的放学后，教室里只有我和这个小女孩。她深深的低着头，一句话也不讲，我问她哪些地方不懂，我可以帮她补习，但她仍然是那个姿势，低着头，一动不动。我摸了摸李冰冰的头，没想到，奇迹发生了，她抽涕起来，我一下愣住了，她终于抬起头看了我一眼，之后默默离开了教室。回到家，我仍然想着那个场面。是啊，对于被别人看不起的学生来说，她们对知识已经没有太多的感觉了，要她抬起头来，最重要的是给予呵护，是爱！从那以后，这个孩子变了，她开始安静下来，课堂上开始举手回答问题了，脸上也开始露出久违的微笑。
三、活跃课堂气氛，令其参与其中，激发学习兴趣
爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。” 所以，我们老师的工作重点是要培养学困生的兴趣，让他们要我学英语，变成我要学英语。有一次英语课上，我为了培养学困生的学习英语的兴趣，让他感到成功的喜悦，我对学困生提特别简单的问题让他来回答，如：单词book b-o-o-k的拼写。这些孩子的进步同学们也看在眼里，有时会不约而同的为她们鼓掌，好高兴看到了她们的希望，同时为自己过去要放弃她们的行为而检讨。我也为自己布置了一个任务，一定要把她们的学习成绩提高上来，真是功夫不付有心人，部分学困生的成绩现在可以说是优等生了。看到这些孩子的进步，我的心里真是好欣慰。
四、要有耐心等待后进生的进步
转化后进生的工作是一场“持久战” “耐力战”。 我们首先要做好充分的思想准备，其次要做好充分的时间准备。我们一定要让我们的“爱”坚持下去，我们更要让我们的努力坚持下去。转化学困生是我们老师提高教学质量的关键之处，只有他们的成绩提高了，我们全班的成绩才能提高。我们坚信功夫不负有心人，只要持之以恒，用爱心去滋润这些学困生，他们的成绩一定会提高的。
参考文献：
[1]沈华芳.浅谈小学英语教学中后进生的转化[J].新课程（小学）.2014（11）.
[2]胡兴宏.学习困难学生的特点和成困探索[J].上海教育科研， 1995（5）.
【关键词】关爱 学困生 闪光点 耐心
前些天在参加县里“新课标教材培训”活动时听到朱老师这样一段话：平时考试不及格的学生将来有可能会给学校捐款，考及格的有可能从政，中途缀学的可能会成为比尔盖茨和乔布斯。在场的老师们都笑了，在这笑的背后，这不正是要我们教师去用心的关爱每一个学生吗？去关爱平时我们所说的学困生，差生。我不由的想起去年我在教学工作中让我感到最欣慰的一件事。参加工作以来一直带六年级英语，去年学校终于给我换个“口味”了，我接任三年级的英语教师。心里想着因为学生刚接触英语，要打好基础，一定要教好每个学生，上第一节课前我就跟以往教师了解过这个班的情况，而且知道这个班有几个如李冰冰和梅玉雪的学生各门功课都是倒数的，甚至有考试得分个位数的情况-----真范愁！“这两学生是不是智力有问题啊？”
第一节课我终于认识了她们，一进教室我正搜寻着两位，没想到坐在最后面的两位一个长的好精神，另一个好像是哪家里没人问的孩子脏兮兮的，我上去和她们打招呼，没想到其他同学却七嘴八舌说开了。“老师，你别问她们俩了，她们考试总是不及格，我们的某某老师都不管她们了……”她们深深地低下了头。从那以后，她们上课不是交头接耳说话就是睡觉，有时两个人连一本书都没有，更别说做作业了。 刚开始我还是挺关心她们的，可是慢慢发现费了好大力气，两个人还是没有成绩，心想别的老师都放弃了，我也不再那么浪费精力在她们身上了，就这样使自己范了个严重的错误，这个错误整整有大半个学期，后来一次和别的学校老师交流谈到外校的成绩，说到他们校没有差生，个别的学困生老师都是天天盯着，就像自己的小尾巴一样，几乎天天会出现在办公室学习，这时才使我感到我正在范着一个做为教师最基本的师德方面错误，我必须要停止这个错误，需要再加把劲了，不能放过每个学生，于是我就积极学习有关学困生转化的有效方法，最后真的有了小小的成功。下面结合自己所学的有关理论和教学实践谈谈后进生转化的措施：
一、教师自身要有奉献精神，用爱温暖后进生
我班学生梅玉雪，上课经常迟到，课堂精神不集中，很少交作业，老师们都对她很反感。为了帮助她，我通过家访找到了原因，原来是她的父亲好赌博，回到家给母亲吵架，这些梅玉雪都看在眼里记在心里，长时间心里受到创伤，在家感受不到家庭的温暖，因此，学习受到了影响。我知道他希望有人理解她、亲近她。于是，我便经常和她谈心，中午喊她到办公室和我一起吃饭，和她谈心。让她感觉到还是有同学、老师们关心她，喜欢她的。我对她的这种关心起到了良好效果，几周后，她像变了一个人似的，自己注意卫生了，学习也积极了。同时我还告诉全班同学不要歧视她，要主动和她交朋友，使她感受到班集体的温暖，之后梅玉雪各方面均有了很大的进步。她的转化告诉我们，只要真正的用爱心去对待“后进生”，去呼唤他们的心灵，我们的教育就会达到目的。
二、要善于发现孩子的闪光点
我们老师也知道每个学生特别是学困生，也有亮的一面。这就需要我们老师自己通过观察，来找出每个学困生的优点。就应该让学困生发扬自己的优点，让学困生感到成功的喜悦。
我发现韩雪的字写的还是不错的，于是我从她的书写上给她鼓励、给她们信心。还真有效果，我就试着去和她谈心，记得我与她的第一次单独谈话是在一天的放学后，教室里只有我和这个小女孩。她深深的低着头，一句话也不讲，我问她哪些地方不懂，我可以帮她补习，但她仍然是那个姿势，低着头，一动不动。我摸了摸李冰冰的头，没想到，奇迹发生了，她抽涕起来，我一下愣住了，她终于抬起头看了我一眼，之后默默离开了教室。回到家，我仍然想着那个场面。是啊，对于被别人看不起的学生来说，她们对知识已经没有太多的感觉了，要她抬起头来，最重要的是给予呵护，是爱！从那以后，这个孩子变了，她开始安静下来，课堂上开始举手回答问题了，脸上也开始露出久违的微笑。
三、活跃课堂气氛，令其参与其中，激发学习兴趣
爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。” 所以，我们老师的工作重点是要培养学困生的兴趣，让他们要我学英语，变成我要学英语。有一次英语课上，我为了培养学困生的学习英语的兴趣，让他感到成功的喜悦，我对学困生提特别简单的问题让他来回答，如：单词book b-o-o-k的拼写。这些孩子的进步同学们也看在眼里，有时会不约而同的为她们鼓掌，好高兴看到了她们的希望，同时为自己过去要放弃她们的行为而检讨。我也为自己布置了一个任务，一定要把她们的学习成绩提高上来，真是功夫不付有心人，部分学困生的成绩现在可以说是优等生了。看到这些孩子的进步，我的心里真是好欣慰。
四、要有耐心等待后进生的进步
转化后进生的工作是一场“持久战” “耐力战”。 我们首先要做好充分的思想准备，其次要做好充分的时间准备。我们一定要让我们的“爱”坚持下去，我们更要让我们的努力坚持下去。转化学困生是我们老师提高教学质量的关键之处，只有他们的成绩提高了，我们全班的成绩才能提高。我们坚信功夫不负有心人，只要持之以恒，用爱心去滋润这些学困生，他们的成绩一定会提高的。
参考文献：
[1]沈华芳.浅谈小学英语教学中后进生的转化[J].新课程（小学）.2014（11）.
[2]胡兴宏.学习困难学生的特点和成困探索[J].上海教育科研， 1995（5）.