【摘 要】
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采用Luthans编制的心理资本问卷对1169名高职学生进行测量,旨在研究高等职业院校学生心理资本现状及其影响因素分析。数据分析结果显示,高等职业院校学生心理资本水平普遍在
【基金项目】
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广东省中山市教育科研立项课题一般项目(B2018-165)
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采用Luthans编制的心理资本问卷对1169名高职学生进行测量,旨在研究高等职业院校学生心理资本现状及其影响因素分析。数据分析结果显示,高等职业院校学生心理资本水平普遍在中等程度以上,高本合作专业的学生心理资本水平较高。回归分析显示,高等职业院校学生心理资本的最为显著的影响因素依次是学生父亲最高学历、专业类别、是否高本合作专业。心理资本4个维度均值得分最高分的是自我效能(自信)维度。影响心理资本的因素较多,外部因素包括家庭、学校、社会3个层面;内部因素包括个体身心状态和知情意特点。应加强理论研究,并加强
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