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学生学习知识的过程，是一个运用已有知识，通过探究尝试，同化新知识的主动构建的过程。荷兰教育家费赖登塔尔说过：学习数学的唯一正确方法是实行“再创造”，也就是由学生本人把要学的东西自己去发现或创造出来。因此，在教学过程中，教师应大胆放手让学生自己去探索发现新知识，让他们成为学习数学的主人，教师的作用在于引导和点拨。下面举例说明我在小学数学教学中如何引导学生主动参与、探索、发现、获取新知，成为学习数学的主人的