【摘 要】
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数字化转型正在推动一场新的教育变革，使学校层面的教育数字化转型成为一种必然。驱动学校教育数字化转型的核心要素体现在：以人为本，坚守学校育人“主体”逻辑，转变育人思维；技术赋能，突破学校育人“路径”依赖，创新育人场域；数据开放，释放“生成性”数据价值，助推学校科学决策；组织重构，打破学校静态监管，走向“流程化”动态治理；文化渗透，规避技术风险，创建“人—机”和谐共生的校园生态。在推进转型实施过程中，
【基金项目】
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安徽高校人文社会科学研究重大项目“互联网+教育促进新高考改革的路径与策略研究”（项目编号：SK2019ZD22）； 安徽省高等学校科学研究项目“数字时代教育新形态发展战略研究”（项目编号：2022AH040031）的研究成果之一；
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数字化转型正在推动一场新的教育变革，使学校层面的教育数字化转型成为一种必然。驱动学校教育数字化转型的核心要素体现在：以人为本，坚守学校育人“主体”逻辑，转变育人思维；技术赋能，突破学校育人“路径”依赖，创新育人场域；数据开放，释放“生成性”数据价值，助推学校科学决策；组织重构，打破学校静态监管，走向“流程化”动态治理；文化渗透，规避技术风险，创建“人—机”和谐共生的校园生态。在推进转型实施过程中，需“因校制宜”制定学校教育数字化转型政策；建立“整校推进”转型实施方案，校际形成联动机制；教师以“数据驱动式”教学促进学生“情境体验式”学习，让有温度的数字化驱动学校教育更好地发展。
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