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摘 要：随着新课改的发展和推进，当前我国的教育教学工作也迎来了全新的局面，得到了全面的进步。而且，在这一模式下，教师对学生的课堂学习能力、课堂学习水平、综合学习素养等看得非常重要。若想有效提高小学语文课堂教学的有效性，教师就必须要不断的深入推进课程改革，促使教学有效性成为小学教学中的重要内容。
关键词：小学语文;课堂教学;有效性分析;实施方法
小学阶段是人一生中最基础的学习阶段，有效的教学方式既可以锻炼学生的创新能力和逻辑思维能力，也可以提高教师的教学效率，降低教师的工作压力。因此，在实际教学的过程中，小学教师应树立正确的教学观念，明确教育初衷，以学生为中心，提高课堂教学的有效性，培养学生的综合素养。本文将紧密结合小学语文课堂教学的有效性展开深入的分析与研究，并且会结合当前小学语文课堂教学过程中教师的教学方法，以及学生的实际学习状况提出相应的看法与意见。希望能给广大教师带来一些参考和帮助。同时本文将结合以下几个方面对其进行论述与探讨：第一是教师对于教材内容的钻研;第二是教师对于教学目标的制定。通过以上方法对课堂教学方法进行创新，对学生进行引导，可有效促进学生的学习能力提升与课堂有效性的发展。
一、钻研教材内容
教师在对学生开展教学工作的时候，=首先要对教学内容进行全面的研究和探索，并且要以高度集中的精神和所有的精力对课堂教学方案进行创设与研究。这样，可以在最大程度上给学生提供一个相对较好的学习空间与学习环境，而且该方法还可以有效提高学生的语文综合学习素养与语文知识理解能力。在此，教师可以结合制定教材的教学目标的方法对学生进行教学，以此来带动学生正确的学习态度养成与学习习惯的铸就，进而顺利的搞好语文课堂教学，做好重难点知识的引导，行好以为教师的本职工作。
例如：教师在开展教学的过程中，需要综合语文课程的特征对学生进行引导。语文教学归根结底离不开语言的表达与应用。而在语言的学习过程中，自然离不开文字的学习和文章的阅读。在这一过程中，教师便可以根据教学的内容创设相应的目标。如，教师在对学生进行《狼牙山五壮士》教学的时候，首先要让学生对文章进行两遍以上的阅读。第一遍阅读需要一普通阅读的方式进行。其目的是为了让学生对文章中的生字生词进行学习与掌握。在这一基础上，学生对文章的阅读能力和感知能力便会有一个较大的提升。随后，教师需要让学生进行第二遍的阅读，在此次阅读中，教师需要让学生对其进行有感情的阅读。在这一基础上，学生会对文章中的五位英雄产生一个全新的认识与全面的理解，进而会对伟大的革命事业有一个深度的了解。在两遍的阅读之后，此时学生已经明白了文章的中心含义，而且已经得出了文章的学习重点内容。基于此，教师再对学生进行深入的教学便会顺利很多。
二、制定教学目标
教师在开展教学工作的时候需要对课堂教学目标进行相应的创设，以此来规范学生的学习方向和学习道路。而且，对于教学目标的创设还能让学生的综合学习素养得到一个较大的提升与发展，进而让教师在不断教学的过程中能够传递给学生更多的知识内容，以及更全面的文化素养。教师在制定教学目标的是偶，需要对学生当前所掌握的知识展开分析，进而结合学生的实际学习能力与综合学习素养对其展开相应的目标明确与规划。
例如：教师在对学生进行《七律长征》这一内容教学的时候，可以结合这首诗歌的气概以及写作背景对学生进行引导。通过引导，学生会明白这是在红军长征结束之后，胜利会师会宁是毛主席所写的一首七律诗。随后，教师便可以对学生设计相应的教学目标，且在学生已有的认知基础上，要对学生进行家国情怀的引导。如，教师可设计目标为：这首诗中体现了红军战士们的什么精神？或者，教师可设计教学目标为：通过学生这首诗，大家对红军长征有了什么样的了解与认识？通过教师的教学目标设计，此时学生会對文章中的“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”等语句有一个全新的了解，且会明白，红军战士在极度恶劣的环境下依然可以坚持乐观的形态与不断进取的精神是非常难得可贵的。
综上所述，不断深入的新课改要求广大教师重视教学的有效性，积极更新教学观念。学无止境，教无定法，教师在设计教学活动时，应结合学生的实际情况，确保教学活动的设计适合每一位学生。教学的有效性要求教师定期审视自己的教学，反思自己，并找出规律，及时发现并解决问题。教师在反思中学习，不仅提高了自己的教学水平，创新了教学方式，而且也激发了学生的学习动力，培养了学生的学习兴趣，进而实现课堂高效性教学的目标。
参考文献：
[1]张艳琴.情境教学在小学语文课堂中的应用探讨[J].科学咨询（教育科研），2020（01）：151.
[2]贾应彪. 互联网在小学语文课堂教学中的运用研究[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（昆明会场）论文集（上）.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2020：180-182.
关键词：小学语文;课堂教学;有效性分析;实施方法
小学阶段是人一生中最基础的学习阶段，有效的教学方式既可以锻炼学生的创新能力和逻辑思维能力，也可以提高教师的教学效率，降低教师的工作压力。因此，在实际教学的过程中，小学教师应树立正确的教学观念，明确教育初衷，以学生为中心，提高课堂教学的有效性，培养学生的综合素养。本文将紧密结合小学语文课堂教学的有效性展开深入的分析与研究，并且会结合当前小学语文课堂教学过程中教师的教学方法，以及学生的实际学习状况提出相应的看法与意见。希望能给广大教师带来一些参考和帮助。同时本文将结合以下几个方面对其进行论述与探讨：第一是教师对于教材内容的钻研;第二是教师对于教学目标的制定。通过以上方法对课堂教学方法进行创新，对学生进行引导，可有效促进学生的学习能力提升与课堂有效性的发展。
一、钻研教材内容
教师在对学生开展教学工作的时候，=首先要对教学内容进行全面的研究和探索，并且要以高度集中的精神和所有的精力对课堂教学方案进行创设与研究。这样，可以在最大程度上给学生提供一个相对较好的学习空间与学习环境，而且该方法还可以有效提高学生的语文综合学习素养与语文知识理解能力。在此，教师可以结合制定教材的教学目标的方法对学生进行教学，以此来带动学生正确的学习态度养成与学习习惯的铸就，进而顺利的搞好语文课堂教学，做好重难点知识的引导，行好以为教师的本职工作。
例如：教师在开展教学的过程中，需要综合语文课程的特征对学生进行引导。语文教学归根结底离不开语言的表达与应用。而在语言的学习过程中，自然离不开文字的学习和文章的阅读。在这一过程中，教师便可以根据教学的内容创设相应的目标。如，教师在对学生进行《狼牙山五壮士》教学的时候，首先要让学生对文章进行两遍以上的阅读。第一遍阅读需要一普通阅读的方式进行。其目的是为了让学生对文章中的生字生词进行学习与掌握。在这一基础上，学生对文章的阅读能力和感知能力便会有一个较大的提升。随后，教师需要让学生进行第二遍的阅读，在此次阅读中，教师需要让学生对其进行有感情的阅读。在这一基础上，学生会对文章中的五位英雄产生一个全新的认识与全面的理解，进而会对伟大的革命事业有一个深度的了解。在两遍的阅读之后，此时学生已经明白了文章的中心含义，而且已经得出了文章的学习重点内容。基于此，教师再对学生进行深入的教学便会顺利很多。
二、制定教学目标
教师在开展教学工作的时候需要对课堂教学目标进行相应的创设，以此来规范学生的学习方向和学习道路。而且，对于教学目标的创设还能让学生的综合学习素养得到一个较大的提升与发展，进而让教师在不断教学的过程中能够传递给学生更多的知识内容，以及更全面的文化素养。教师在制定教学目标的是偶，需要对学生当前所掌握的知识展开分析，进而结合学生的实际学习能力与综合学习素养对其展开相应的目标明确与规划。
例如：教师在对学生进行《七律长征》这一内容教学的时候，可以结合这首诗歌的气概以及写作背景对学生进行引导。通过引导，学生会明白这是在红军长征结束之后，胜利会师会宁是毛主席所写的一首七律诗。随后，教师便可以对学生设计相应的教学目标，且在学生已有的认知基础上，要对学生进行家国情怀的引导。如，教师可设计目标为：这首诗中体现了红军战士们的什么精神？或者，教师可设计教学目标为：通过学生这首诗，大家对红军长征有了什么样的了解与认识？通过教师的教学目标设计，此时学生会對文章中的“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”等语句有一个全新的了解，且会明白，红军战士在极度恶劣的环境下依然可以坚持乐观的形态与不断进取的精神是非常难得可贵的。
综上所述，不断深入的新课改要求广大教师重视教学的有效性，积极更新教学观念。学无止境，教无定法，教师在设计教学活动时，应结合学生的实际情况，确保教学活动的设计适合每一位学生。教学的有效性要求教师定期审视自己的教学，反思自己，并找出规律，及时发现并解决问题。教师在反思中学习，不仅提高了自己的教学水平，创新了教学方式，而且也激发了学生的学习动力，培养了学生的学习兴趣，进而实现课堂高效性教学的目标。
参考文献：
[1]张艳琴.情境教学在小学语文课堂中的应用探讨[J].科学咨询（教育科研），2020（01）：151.
[2]贾应彪. 互联网在小学语文课堂教学中的运用研究[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（昆明会场）论文集（上）.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2020：180-182.