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我国传统的会计职业道德教育一般采用被动式的讲解加练习,较少使用学生主动式的案例教学方式。在已有文献和教学实践的基础上,文章提出了管理会计职业道德教育案例教学的目标:识别道德困境、掌握道德行为方法、提供道德决策的机会和认识道德行为结果,以及六个基本步骤:确定基本要求、明确具体目标、课程导入、知识讲解、案例演练和效果检测。