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数学概念是数学知识的＂细胞＂，是进行逻辑思维的第一要素，是＂双基＂教学的核心内容，是基础知识的起点，是正确、合理、迅速运算的保证。为避免小学数学概念教学的抽象、刻板，以＂体验＂为载体，从概念的引入-理解-运用三个纬度进行过程优化，提高数学概念教学的有效性。
以“体验”为载体,优化数学概念教学
【摘 要】
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数学概念是数学知识的＂细胞＂，是进行逻辑思维的第一要素，是＂双基＂教学的核心内容，是基础知识的起点，是正确、合理、迅速运算的保证。为避免小学数学概念教学的抽象、刻板，以＂体验＂为载体
【机 构】
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重庆市万州区沙河小学 重庆万州 404100
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2015年23期
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