每当我翻开《哈利·波特与混血王子》的书页，一道触目惊心的墨痕便映入我的眼帘，那是一段在我脑海中挥之不去的经历。（开篇设置悬念，吸引读者兴趣，为下文做铺垫。）
　　一天，我在书房里做书法作业，写了两页后，手又痛又酸，脖子也僵硬极了，可还有两页纸没写呢！看着空白的作业纸，我只想逃离。这时，我的小脑瓜里蹦出了一个想法：不如，我“忙里偷闲”地看会儿书吧！放松放松，调节一下。可是妈妈规定，只有把字练完才能看书，犹豫不决中我还是选择了看书。说看就看，我从抽屉里神不知鬼不觉地拿出《哈利·波特与混血王子》。起初，我每看一页就写两个字，挺顺利的。可是，故事越来越精彩，我手中的笔都顾不得放就如饥似渴地继续往下看了。（心理活动描写充分，“神不知鬼不觉”“如饥似渴”写出了作者对课外书的向往与喜爱，为下文做铺垫。）
　　当看到邓布利多教授与伏地魔对立时，我激动起来，把毛笔当成魔杖，左右挥舞，还不停地小声喊：“加油，加油呀！”我拿着毛笔的手猛地一挥，魔法并没有出现，低头一看，豆大的几滴墨痕正躺在书页上。一刹那，我听见了心碎的聲音，我心爱的书“受伤”了。我仿佛听到了书页的呻吟，我的脑子里乱成了一团。我一会儿拿湿纸巾吸墨，一会儿拿橡皮擦，可墨迹还固执地留在那儿，面目狰狞地盯着我，丝毫没有消退的意思……（多处动作、心理描写将作者读书时入迷的样子表现得淋漓尽致。同时，运用拟人的修辞手法，“书页的呻吟”生动形象地写出了作者对爱书心疼的样子。）
　　这时，妈妈的脚步声隐隐传来，真是雪上加霜！顿时，我像被电流击中般，不知所措。我合上书，迅速将书塞进抽屉里，并拿好笔，做出“一拳一尺一寸”的正确写字姿势，继续练字。虽然我表面镇静，可是心里还惦记着那条墨迹，更害怕妈妈发现我没一心一意地练字。幸好妈妈没有察觉到任何异样，我侥幸蒙混过关了。可是，书上留下的那一道深深的墨迹就像是刻在我心上的一道伤疤，触目惊心！早知道就先练完字再看书嘛，可是，现在后悔也来不及了。（慌乱、懊悔一起涌上心头，小作者真实地写出了自己的心理活动，引出后文的感慨。）
　　书是良师益友，但养成良好的读书习惯更为重要。我要与哈利·波特做个约定：我以后一定会合理规划时间，先完成课内作业，再与你和你的朋友们在书海中相遇。（结尾呼应《我与哈利·波特有个约会》这一题目，写出专心学习的重要性。）
　　【总   评】作者在文章中使用了大量的心理描写。从想看书时的矛盾，到看书时的投入，再到不小心在书上划上墨痕之后的懊悔，内心活动丰富，描写细腻，在结尾处写出了自己内心的成长，显得格外珍贵。
　　（讲评教师 曹   预）