【摘 要】
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核心素养是学生在数学学习中必须具备的能力品质,但大部分初中数学知识都比较抽象,无法保证学生的学习质量。教师要将信息技术与初中数学教学结合,以核心素养为教学目标创新教学模式和内容,从而促进学生的个性化发展。本文就核心素养视角下初中数学信息化教学实践进行了探析,旨在为初中数学信息化教学提供方法和借鉴。
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核心素养是学生在数学学习中必须具备的能力品质,但大部分初中数学知识都比较抽象,无法保证学生的学习质量。教师要将信息技术与初中数学教学结合,以核心素养为教学目标创新教学模式和内容,从而促进学生的个性化发展。本文就核心素养视角下初中数学信息化教学实践进行了探析,旨在为初中数学信息化教学提供方法和借鉴。
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<正>(北京:中国社会科学出版社,2018年,333页)近年来,随着国家层面对“一带一路”建设的不断推进,以及学界对于全球史、海洋史研究的长足进展,关于“海上丝绸之路”史的研究不断深入,研究面向亦呈现多元化。实际上,自东西方新航路开辟以来,特别是17世纪初茶叶被荷兰引进欧洲之后,茶叶就在这条错综复杂的中外航线上扮演了“宠儿”的角色,甚至在18世纪成为了“中西贸易的核心商品”,其重要程度不言而喻。而
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