【摘 要】
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花了十二年的时间,用了3600多课时学语文,加以课外的无穷无尽、没完没了的“作业”,高中毕业了,大多数学生还是不爱读,不会读,不爱写,不会写.这不能不引起人们的忧虑与思考!rn人们无奈地呼喊着:中小学生苦语文久矣!rn为了改变这个现状,几十年来有关教育部门作了不懈的努力.1988年开始第一轮课改, 1997年开始第二轮课改,2017年又开始了第三轮课改.花样翻新,新词迭出,一次比一次“科学”,一次比一次“具体”,一次比一次“丰富”.然而,这样的一次又一次本身,就说明问题没有解决.
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花了十二年的时间,用了3600多课时学语文,加以课外的无穷无尽、没完没了的“作业”,高中毕业了,大多数学生还是不爱读,不会读,不爱写,不会写.这不能不引起人们的忧虑与思考!rn人们无奈地呼喊着:中小学生苦语文久矣!rn为了改变这个现状,几十年来有关教育部门作了不懈的努力.1988年开始第一轮课改, 1997年开始第二轮课改,2017年又开始了第三轮课改.花样翻新,新词迭出,一次比一次“科学”,一次比一次“具体”,一次比一次“丰富”.然而,这样的一次又一次本身,就说明问题没有解决.
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比较阅读指的是按照一定的标准将内容、形式上有相似或相联关系的文章或材料放在一起进行比较、分析,是一种研究性的阅读方法.在比较阅读中,学生能运用求同辨异的比较思维展开阅读,分析两种或两种以上作品的共性和个性,这样他们就能提升理解能力,发展鉴赏能力,提升思维能力.在高中语文阅读教学中,教师可以指导学生采用比较阅读的方法展开学习,从而提升自己的阅读能力.
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