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【基金项目】本文系湖南省社科基金教育学专项课题“留守儿童自我意识培养研究”（课题批准号：XSJ17B47）研究成果。
【中图分类号】G45 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）47-0202-01
很多家长以为教育孩子是学校老师的事，“养子服学堂”嘛！于是心安理得地当起了孩子教育中的甩手掌柜。其实这观点是非常错误的。那么作为家长，我们该怎样关注自己孩子的成长，为孩子的成长点亮一盏盏明亮的心灯呢？
一、引领心灵成长
中国父母习惯于：不表扬孩子的优点，怕孩子会骄傲，抓着孩子的缺点成天非打即骂，结果使得孩子自信全无，逃学、叛逆等心理问题一大堆。我们都知道心理学上著名的“罗森塔尔效应”：当一个人获得表扬、赞美时，他便感觉获得了社会支持，从而增强了自我价值，变得自信、自尊，获得一种积极向上的动力，并尽力达到对方的期待，以避免对方失望，从而维持这种社会支持的连续性。
二、点亮情感心灯
高尔基说：“爱孩子，那是母鸡也会做的事。”但在孩子成长的过程中，唯有这种生物本能的爱是不够的，孩子需要一种更理性、更有力量、更充满人性的爱孩子的生命是需要温暖的，这种温暖来自于理解，来自于满足、来自于关爱。你引领他走进金波，走进《乌丢丢奇遇记》，让他聆听诗人耳语般的内心独白，“我愿用一生为你们热情地歌唱，而送给你的是最天真的一首;就像有一朵带露水的花开放，又像黎明的鸟飞上你的枝头。”孩子在这诗一般的诗境中尽情享受金波用“爱”编织的动人童话，心胸自然开阔，暖意自然涌上心头;你引领他们走进黄蓓佳，走进《我要做好孩子》，他们会从金玲身上找到自我，找到自信。
三、增强心灵合力
求知本来是人世间最大的乐事，却在父母的逼迫下异化了。“信任是开启心扉的钥匙”，只有你和孩子彼此信任，孩子才会向你吐露心扉，你才有可能正确、轻松地帮助孩子成长。 “士为知己者死”在我们的家庭教育中一样适用。我们要相信孩子：只要他们身体健康，心理健康，他们就会不断成长、成才。
四、培养优良品质
1.留守孩子的家长和临时监护人要树立与孩子地位平等的觀念，不能过分照顾他，那种凡事尽可能去满足孩子要求的做法是不可取的。孩子是一个独立的个体，他的前途主要是他自己的事情，大人只能帮助他，而不能总是围着孩子转，要淡化孩子的以自我为中心的感觉。
2.大多留守孩子的性格都很孤僻，不喜欢与人相处，所以，作为孩子的临时监护人要鼓励孩子参加集体活动。日常生活中，家长和临时监护人要利用各种机会，教育孩子学会与人分享。
3.对孩子进行同理心教育。古语云：“己所不欲，勿施于人”。大人们总怕孩子未来走上社会吃亏，所以就会不自觉地将社会上一些阴暗的东西说给孩子听，其实这样会使孩子幼小的心灵形成对社会的戒备心理。所以，要想让孩子克服这个心理问题，最好的法宝就是“同理心”，遇事多让孩子想一想：“假如别的孩子也对你这样，你会怎么想？”，让孩子学会站在对方的角度考虑问题，逐步克服以自我为中心的思维习惯。
4.学会倾听孩子的心声。教育是双边行为，一边教，一边受教，家长和临时监护人善于倾听留守孩子的心声，是施教成功的重要因素。倾听的前提是尊重孩子和具有民主意识。大人应该明白，孩子虽小，也是家庭中一个平等的成员。凡事听听孩子的想法，只有好处，没有坏处。孩子的心灵，是一个丰富多彩的世界，这个世界与成年人有很大不同。
5.对于孩子一些不妥当的想法，则应该采取摆事实讲道理的方法，引导其提高认识。孩子仍然不明白的，先允许孩子存疑，等待时机再进行引导。温情小贴士处处以自我为中心是一种人格缺陷，这样的人在社会交往中碰壁后会陷入懊恼和痛苦之中，从而诱发抑郁症、焦虑症等心理疾病。因此，当发现留守孩子有以自我为中心这种性格倾向时，家长和临时监护人必须让孩子学会礼尚往来，学会在必要时做出点让步，加强自我修养，学会控制自我的欲望与言行。要告诉孩子：只有学会尊重、关心、帮助他人，才可获得别人的回报，从中也可体验人生的价值与幸福。
6.此外，临时监护人还可与孩子一起协商制定一些“家庭条规”，帮助孩子建立良好的生活习惯和行为规范，让他们学会关心别人的感受，体会关心他人的乐趣。让孩子明白自己只是许许多多永久客体组织世界中的一个客体，世界并不是以“我”为中心的。
有一句话说得好：“家长就像足球场上的教练，你说得再多，教得再好，如果孩子（运动员）不行动，什么都是徒劳无益的”，于是，我们倒不如为他们点亮一盏盏心灯，照亮他们前进的路，让他们看清前行路上的障碍，顺利达到目的地。“一盏灯，一辈子”，望子成才的父母们，让我们学会“关爱、赏识孩子;理解、信任孩子;陪伴、守护孩子健康成长”;持之以恒付诸行动地重视家庭教育，为孩子点亮一盏心灯，照亮孩子前行的道路，孩子在人生的道路上就不会迷失方向。我们的家庭将会更加幸福;孩子的人生定将更加精彩;祖国的明天定会更加辉煌。
【中图分类号】G45 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）47-0202-01
很多家长以为教育孩子是学校老师的事，“养子服学堂”嘛！于是心安理得地当起了孩子教育中的甩手掌柜。其实这观点是非常错误的。那么作为家长，我们该怎样关注自己孩子的成长，为孩子的成长点亮一盏盏明亮的心灯呢？
一、引领心灵成长
中国父母习惯于：不表扬孩子的优点，怕孩子会骄傲，抓着孩子的缺点成天非打即骂，结果使得孩子自信全无，逃学、叛逆等心理问题一大堆。我们都知道心理学上著名的“罗森塔尔效应”：当一个人获得表扬、赞美时，他便感觉获得了社会支持，从而增强了自我价值，变得自信、自尊，获得一种积极向上的动力，并尽力达到对方的期待，以避免对方失望，从而维持这种社会支持的连续性。
二、点亮情感心灯
高尔基说：“爱孩子，那是母鸡也会做的事。”但在孩子成长的过程中，唯有这种生物本能的爱是不够的，孩子需要一种更理性、更有力量、更充满人性的爱孩子的生命是需要温暖的，这种温暖来自于理解，来自于满足、来自于关爱。你引领他走进金波，走进《乌丢丢奇遇记》，让他聆听诗人耳语般的内心独白，“我愿用一生为你们热情地歌唱，而送给你的是最天真的一首;就像有一朵带露水的花开放，又像黎明的鸟飞上你的枝头。”孩子在这诗一般的诗境中尽情享受金波用“爱”编织的动人童话，心胸自然开阔，暖意自然涌上心头;你引领他们走进黄蓓佳，走进《我要做好孩子》，他们会从金玲身上找到自我，找到自信。
三、增强心灵合力
求知本来是人世间最大的乐事，却在父母的逼迫下异化了。“信任是开启心扉的钥匙”，只有你和孩子彼此信任，孩子才会向你吐露心扉，你才有可能正确、轻松地帮助孩子成长。 “士为知己者死”在我们的家庭教育中一样适用。我们要相信孩子：只要他们身体健康，心理健康，他们就会不断成长、成才。
四、培养优良品质
1.留守孩子的家长和临时监护人要树立与孩子地位平等的觀念，不能过分照顾他，那种凡事尽可能去满足孩子要求的做法是不可取的。孩子是一个独立的个体，他的前途主要是他自己的事情，大人只能帮助他，而不能总是围着孩子转，要淡化孩子的以自我为中心的感觉。
2.大多留守孩子的性格都很孤僻，不喜欢与人相处，所以，作为孩子的临时监护人要鼓励孩子参加集体活动。日常生活中，家长和临时监护人要利用各种机会，教育孩子学会与人分享。
3.对孩子进行同理心教育。古语云：“己所不欲，勿施于人”。大人们总怕孩子未来走上社会吃亏，所以就会不自觉地将社会上一些阴暗的东西说给孩子听，其实这样会使孩子幼小的心灵形成对社会的戒备心理。所以，要想让孩子克服这个心理问题，最好的法宝就是“同理心”，遇事多让孩子想一想：“假如别的孩子也对你这样，你会怎么想？”，让孩子学会站在对方的角度考虑问题，逐步克服以自我为中心的思维习惯。
4.学会倾听孩子的心声。教育是双边行为，一边教，一边受教，家长和临时监护人善于倾听留守孩子的心声，是施教成功的重要因素。倾听的前提是尊重孩子和具有民主意识。大人应该明白，孩子虽小，也是家庭中一个平等的成员。凡事听听孩子的想法，只有好处，没有坏处。孩子的心灵，是一个丰富多彩的世界，这个世界与成年人有很大不同。
5.对于孩子一些不妥当的想法，则应该采取摆事实讲道理的方法，引导其提高认识。孩子仍然不明白的，先允许孩子存疑，等待时机再进行引导。温情小贴士处处以自我为中心是一种人格缺陷，这样的人在社会交往中碰壁后会陷入懊恼和痛苦之中，从而诱发抑郁症、焦虑症等心理疾病。因此，当发现留守孩子有以自我为中心这种性格倾向时，家长和临时监护人必须让孩子学会礼尚往来，学会在必要时做出点让步，加强自我修养，学会控制自我的欲望与言行。要告诉孩子：只有学会尊重、关心、帮助他人，才可获得别人的回报，从中也可体验人生的价值与幸福。
6.此外，临时监护人还可与孩子一起协商制定一些“家庭条规”，帮助孩子建立良好的生活习惯和行为规范，让他们学会关心别人的感受，体会关心他人的乐趣。让孩子明白自己只是许许多多永久客体组织世界中的一个客体，世界并不是以“我”为中心的。
有一句话说得好：“家长就像足球场上的教练，你说得再多，教得再好，如果孩子（运动员）不行动，什么都是徒劳无益的”，于是，我们倒不如为他们点亮一盏盏心灯，照亮他们前进的路，让他们看清前行路上的障碍，顺利达到目的地。“一盏灯，一辈子”，望子成才的父母们，让我们学会“关爱、赏识孩子;理解、信任孩子;陪伴、守护孩子健康成长”;持之以恒付诸行动地重视家庭教育，为孩子点亮一盏心灯，照亮孩子前行的道路，孩子在人生的道路上就不会迷失方向。我们的家庭将会更加幸福;孩子的人生定将更加精彩;祖国的明天定会更加辉煌。