老同学带孩子参加聚会，半年未见，她已经是小学一年级的学生了。
　　与记忆中的形象相比，小姑娘安静了很多，一顿饭下来，她安安静静地坐在那里，并不与别人多说些什么。大家都夸她 “懂事了”、“长成一个大姑娘了”。我却想起一年前，她爬到博古架上去够最上层的花瓶，在我的床上蹦来蹦去，从窗台往沙发上跳……
　　好久未见，朋友们聚在一起聊天，她却从包里拿出成册的试卷，趴到桌子上，做了起来。我很好奇，接过来一看：“9个方格，在每个方格上填入从1到9几个数字，不许重复出现。要求横排、竖排、斜着排，三个数字的和都是15”——这可是大名鼎鼎的“九宫格”，居然出现在小学一年级的试题里。
　　看着埋头做试卷，对周围不管不问的小女孩儿，我感到一丝丝的悲凉。她的安静岂能是一个“懂事”能够概括的？那一本本的“100分”、“冲刺”压在稚嫩的肩膀上，如花的童年就承受了沉重的学习压力。本该活泼好动的孩子，变得沉默；黑白分明的眸子，满含着酸楚……
　　
　　16个印张的一本教辅， 5000本起印的话，一本书的成本在7元左右，其标价在30元左右。参与利润分成的人员有编写者、出版社、代理商、经销商、新华书店、有关教育行政部门……在利益的驱动下，越来越多的出版社、书商加入了教辅出版的行列中来，越来越多的教育机构向教师、学生推荐各种教辅读物……
　　早在2001年，新闻出版总署、教育部就明文规定：禁止将一切形式的教辅材料编入《中小学教学用书目录》，各级教育行政部门不得以任何形式强迫学校订购教辅，中小学校不得组织学生购买一切形式的教辅。然而，各种教辅材料还是搭着 “自愿”、“推荐”的顺风车走进了学生的书包，进入了千家万户。充实了书商与教育行政部门、新华书店、学校的腰包，掏空了家长的钱袋，透支了孩子们的学习力与生命力。
　　纷乱的、良莠并存的、泥沙俱下的教辅市场亟须规范，孩子们的书包急需清理。我们期待着相关的规则早日出台，还孩子们一份童真、童趣，还教育一片清朗的天空。
　　
　　2000年，记者从教的第一年，为了跟上学生的步调、把握教学重难点，购买了本学科很多版本的教辅资料。题目做得越多，似曾相识的感觉就越强烈，看来，教辅还是亦精不亦多的。在众多的资料中，记者挑中了天骄之路的“读想用”系列，本以为可以继续用下去的，可第二年的资料拿到手之后，却发现了大量的错误答案和一些莫名其妙的试题。晚自习时，学生会拿着上面的题目来考问我，当答对一个题时，听到的回应是：“老师，恭喜你，又蒙对了一个！”而同组的另外几位老师则干脆告诉学生“把这本书（读想用）扔了”。那么老师该如何帮学生们把好教辅这一关呢？记者走访了几位很有经验的老师，采访了市场占有率比较高的出版社的编辑。希望能给大家参考。