【摘 要】
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教育改革的目的,并非仅仅是对某种方法或者形式进行改革,而是要求教育者对教育进行深思.随着新课改的不断深入,很多教育者完成了“由内到外”的反思与转变,很多创新教法层出
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教育改革的目的,并非仅仅是对某种方法或者形式进行改革,而是要求教育者对教育进行深思.随着新课改的不断深入,很多教育者完成了“由内到外”的反思与转变,很多创新教法层出不穷,问题教学法成为诸多改革创新方法中最突出一种教学方法,并在高中地理教学中被广泛应用.但不可否认的是,很多教育者在问题教学法的实际运用中也的确存在一些不足.在本文,笔者对存在的不足进行了深入分析,剖析其形成原因,并从教学观念、教学形式与教学方法三个方面对如何加快教学转变,让问题教学法在高中地理学科中发挥应有作用进行了全面解析.
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