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［摘要］随着远程教育、多媒体设备和技术的普及以及计算机技术、网络技术在农村初中的普及、应用，远程教育日益受到人们的重视。它以自身的优势，在素质教育的推进过程中起着不可低估的重要作用，成为提高学生素质的新的亮点。
［关键词］ 远程教育资源；初中英语教学；应用一、 运用远程教学资源精心备课二十一世纪已经进入了信息网络社会时期，
随着现代科学技术在社会各个领域的广泛应用，农村初中英语教学也进入了一个全新的世界，开辟了新天地。运用远程教育资源，教师能有效备课、突破教学重点、难点，开阔学生视野，陶冶情操，培养学习兴趣，提高口语表达能力，有利于英语课堂教学。为此，我结合自己的教学工作实际，对农村初中英语教学运用远程教育资源也尝到了一些甜头。
远程教学资源采用与教材相同的结构，按年级、章节组织资源。包括：教案示例、媒体展示（图片、课件、视频等）、习题精选、扩展资料等。教师在备课时，可以参考教学资源栏目中的内容。如：通过“教案示例”，可以了解别人的教案是如何写的，自己的问题在哪里； 通过“扩展资料”，可以了解与本课相关的知识，使教案内容更加丰富；从“媒体展示”中可以选择合适的课件、图片、练习等素材，通过精心处理，创作出符合自己学生特点的教学课件，体现学生的主动性和创造性，引导学生思考、讨论和回答问题。
二、 合理利用，提高教师素质
现代远程教育工程的实施极大程度上推动着农村教育的发展。现代远程资源运用于教学之中、必须得到教学经验和知识理论的支持。作为农村英语教师，应结合农村小学的实际，整合远程教育的可贵资源，努力提高应用效果，钻研远教资源的应用和研究。为充分利用好教育发达地区的优质教育教学资源，我们可通过反复观看网上有关的教育教学资源，如课改专题讲座、课堂实录与点评、实验教学优质课等，使我们了解到全国各地的新课改信息，获取了全新的教育理念，学习全国优秀教师先进的教学模式，并把先进的教育理念和方法逐步变成自身实际的教学行为。所以，现代远程教育对于我们农村教师来说，它是一门新学科，新技术，是一种全新的教学模式。
三、 运用远程教育资源激发学生学习兴趣
教师能否组织学生集中注意、调动学习兴趣是教学成败的关键。英语课前２－３分钟，放录音，让学生跟着录音唱一些简单易学、节奏鲜明的英文歌曲或朗诵一些琅琅上口的英文小诗，让学生在轻松、愉快的氛围中进入学习英语的境界，提高学生学习英语的浓厚兴趣。
初中生形象思维居优势地位，普遍具有好奇心强、求知欲旺的生理和心理特点，也是他们掌握知识的一个重要心理因素，因此，教师必须在教学中创设良好的情境和氛围，吸引学生的注意力，调动学生的积极性，从而兴趣盎然地投入到学习活动中来。远程教育资源的运用，具有形象性、直观性和情感性特点，它能使第二信号糸统的语言文字与第一糸统的实物相互联结和映照起来，使学生大脑各个功能都能充分发挥作用，大大地提高学生学习英语的兴趣。
四、 合理利用资源扩充课时容量，提高教学效率
农村现代远程教育的目的和任务就是要面向广大的农村学生，引入优质教育教学资源，应从根本上改变农村教育的传统模式，开阔学生的视野、拓展学生的思维、挖掘学生的潜力、提高学生的综合应变能力、促进学生全面发展。实践证明，学生在思维发展过程中，最难进入的是抽象思维，而使用远程教育资源，能较好地实现思维发展由直观到抽象的过渡，化解学生在思维过程中出现理解上的难度。
合理适度的运用多媒体来辅助教学，能在有限的教学时间内大幅度地增加实践练习的数量，突出教学重点，提高语言信息的活动强度，节省教学时间。在初中英语课堂教学中，可以充分利用学生的年龄特点，激发学生的学习潜力。可以实现单元的整体教学，或跨单元的对比教学。也可以根据教材内容有的放矢地增加一些课外知识，扩充学生的知识面，对课本起到补充作用。这些也正是新目标《Go for it》在合理利用教材的教学建议中所提倡的。另外，在讲授单词用法时，通过技术处理，提取该词在课本各课出现过的典型句子进行汇编作为例子，让学生通过例子进行总结，得出单词用法。这样，重要句子反复出现，有助于学生理解和记忆。同时，一改以往“教单词”就是“搬词典”的做法，让学生开动脑筋、反复思考、归纳总结，开发学生思维的创造性。
五、 灵活运用，培养创新思维
远程教育资源的实施，“班班通”的运用，不仅以它生动、形象的特点为学生所接受，而更重要的是它的运用可以给学生以思维上的启迪，激发学生思维灵感，展开想象的翅膀，使学生在轻松、愉悦的环境中，发展智力，培养创新能力。利用远教资源辅助英语课堂教学的目的不仅在于有效继承现有的英语知识，更在于发展和创新，在于培养学生在今后的生活和实践中运用英语知识的能力，培养学生的英语创造力及运用英语的灵活性，树立学生学习英语的信心，探索英语的奥秘。因此，引导学生创新立异，培养学生思维的发散性显得尤为重要。通过多媒体手段的灵活变化，生动再现了学生不同的思路，让学生看到自己的创新成果，让学生充分体验着成功的喜悦，从而激发学生创新的热情，同时也让学生的个性得到健康的发展。
总结
现代远程教育工程的实施，引进了先进的教育教学理念，实现优质资源共享，让处于农村教育的师生能与城市的师生“同在蓝天下，共享好资源”，有效地解决了农村教学资源缺乏，师资短缺、素质不高等许多难题。远程教育资源的使用，开拓了学生的视野，使每一个学生得到充分发展，从而使课堂变得更有生机，促进了学生的发展，提高了教育教学质量，实现了农村教育跨越式发展。
参考文献
［1］英语新课程标准
［2］英语周报（初中教师版）
［3］贺文华等. 多媒体语言实验室在外语教学中的应用［J］. 外语电化教学 2000（3）.
［关键词］ 远程教育资源；初中英语教学；应用一、 运用远程教学资源精心备课二十一世纪已经进入了信息网络社会时期，
随着现代科学技术在社会各个领域的广泛应用，农村初中英语教学也进入了一个全新的世界，开辟了新天地。运用远程教育资源，教师能有效备课、突破教学重点、难点，开阔学生视野，陶冶情操，培养学习兴趣，提高口语表达能力，有利于英语课堂教学。为此，我结合自己的教学工作实际，对农村初中英语教学运用远程教育资源也尝到了一些甜头。
远程教学资源采用与教材相同的结构，按年级、章节组织资源。包括：教案示例、媒体展示（图片、课件、视频等）、习题精选、扩展资料等。教师在备课时，可以参考教学资源栏目中的内容。如：通过“教案示例”，可以了解别人的教案是如何写的，自己的问题在哪里； 通过“扩展资料”，可以了解与本课相关的知识，使教案内容更加丰富；从“媒体展示”中可以选择合适的课件、图片、练习等素材，通过精心处理，创作出符合自己学生特点的教学课件，体现学生的主动性和创造性，引导学生思考、讨论和回答问题。
二、 合理利用，提高教师素质
现代远程教育工程的实施极大程度上推动着农村教育的发展。现代远程资源运用于教学之中、必须得到教学经验和知识理论的支持。作为农村英语教师，应结合农村小学的实际，整合远程教育的可贵资源，努力提高应用效果，钻研远教资源的应用和研究。为充分利用好教育发达地区的优质教育教学资源，我们可通过反复观看网上有关的教育教学资源，如课改专题讲座、课堂实录与点评、实验教学优质课等，使我们了解到全国各地的新课改信息，获取了全新的教育理念，学习全国优秀教师先进的教学模式，并把先进的教育理念和方法逐步变成自身实际的教学行为。所以，现代远程教育对于我们农村教师来说，它是一门新学科，新技术，是一种全新的教学模式。
三、 运用远程教育资源激发学生学习兴趣
教师能否组织学生集中注意、调动学习兴趣是教学成败的关键。英语课前２－３分钟，放录音，让学生跟着录音唱一些简单易学、节奏鲜明的英文歌曲或朗诵一些琅琅上口的英文小诗，让学生在轻松、愉快的氛围中进入学习英语的境界，提高学生学习英语的浓厚兴趣。
初中生形象思维居优势地位，普遍具有好奇心强、求知欲旺的生理和心理特点，也是他们掌握知识的一个重要心理因素，因此，教师必须在教学中创设良好的情境和氛围，吸引学生的注意力，调动学生的积极性，从而兴趣盎然地投入到学习活动中来。远程教育资源的运用，具有形象性、直观性和情感性特点，它能使第二信号糸统的语言文字与第一糸统的实物相互联结和映照起来，使学生大脑各个功能都能充分发挥作用，大大地提高学生学习英语的兴趣。
四、 合理利用资源扩充课时容量，提高教学效率
农村现代远程教育的目的和任务就是要面向广大的农村学生，引入优质教育教学资源，应从根本上改变农村教育的传统模式，开阔学生的视野、拓展学生的思维、挖掘学生的潜力、提高学生的综合应变能力、促进学生全面发展。实践证明，学生在思维发展过程中，最难进入的是抽象思维，而使用远程教育资源，能较好地实现思维发展由直观到抽象的过渡，化解学生在思维过程中出现理解上的难度。
合理适度的运用多媒体来辅助教学，能在有限的教学时间内大幅度地增加实践练习的数量，突出教学重点，提高语言信息的活动强度，节省教学时间。在初中英语课堂教学中，可以充分利用学生的年龄特点，激发学生的学习潜力。可以实现单元的整体教学，或跨单元的对比教学。也可以根据教材内容有的放矢地增加一些课外知识，扩充学生的知识面，对课本起到补充作用。这些也正是新目标《Go for it》在合理利用教材的教学建议中所提倡的。另外，在讲授单词用法时，通过技术处理，提取该词在课本各课出现过的典型句子进行汇编作为例子，让学生通过例子进行总结，得出单词用法。这样，重要句子反复出现，有助于学生理解和记忆。同时，一改以往“教单词”就是“搬词典”的做法，让学生开动脑筋、反复思考、归纳总结，开发学生思维的创造性。
五、 灵活运用，培养创新思维
远程教育资源的实施，“班班通”的运用，不仅以它生动、形象的特点为学生所接受，而更重要的是它的运用可以给学生以思维上的启迪，激发学生思维灵感，展开想象的翅膀，使学生在轻松、愉悦的环境中，发展智力，培养创新能力。利用远教资源辅助英语课堂教学的目的不仅在于有效继承现有的英语知识，更在于发展和创新，在于培养学生在今后的生活和实践中运用英语知识的能力，培养学生的英语创造力及运用英语的灵活性，树立学生学习英语的信心，探索英语的奥秘。因此，引导学生创新立异，培养学生思维的发散性显得尤为重要。通过多媒体手段的灵活变化，生动再现了学生不同的思路，让学生看到自己的创新成果，让学生充分体验着成功的喜悦，从而激发学生创新的热情，同时也让学生的个性得到健康的发展。
总结
现代远程教育工程的实施，引进了先进的教育教学理念，实现优质资源共享，让处于农村教育的师生能与城市的师生“同在蓝天下，共享好资源”，有效地解决了农村教学资源缺乏，师资短缺、素质不高等许多难题。远程教育资源的使用，开拓了学生的视野，使每一个学生得到充分发展，从而使课堂变得更有生机，促进了学生的发展，提高了教育教学质量，实现了农村教育跨越式发展。
参考文献
［1］英语新课程标准
［2］英语周报（初中教师版）
［3］贺文华等. 多媒体语言实验室在外语教学中的应用［J］. 外语电化教学 2000（3）.