【摘 要】
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当下数学教学“情境味”、“生活味”越来越浓,而“数学味”在课堂教学中却越来越淡,课堂上丰富的教学材料和教学手段呈现喧宾夺主的状态,教学设计与实施过程烦琐、冗杂,但带
【机 构】
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南京师范大学附属中学新城初级中学怡康街分校
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当下数学教学“情境味”、“生活味”越来越浓,而“数学味”在课堂教学中却越来越淡,课堂上丰富的教学材料和教学手段呈现喧宾夺主的状态,教学设计与实施过程烦琐、冗杂,但带给学生“数学的东西”很少.课堂实施的精雕细琢反而扰乱了儿童的数学视界,制约、禁锢了儿童的数学思维.老子说:“少则得,多则惑”.基于此,笔者认为本色的数学教学应当追寻“简约而不简单”的教学之境,“尚简”应当成为数学教学的本色追求.
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