【摘 要】
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语文作业有助于教师检测教学效果,也有利于学生对教学效果的自测.但是,显示教学中教师常常是一本定天下,少有作业设计意识.单一的作业数量或难度难以满足所有学生的需求.这就
【机 构】
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南京市扬子第一中学,江苏 南京,210048
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语文作业有助于教师检测教学效果,也有利于学生对教学效果的自测.但是,显示教学中教师常常是一本定天下,少有作业设计意识.单一的作业数量或难度难以满足所有学生的需求.这就需要一种新型的,可供选择的作业形式,即教师根据学生不同的学习习惯和自学能力,不同的思维和认知特点,不同的基础与潜力等情况,设计不同的课后学习任务供学生选择.笔者认为,对于语文知识的复习、巩固,可以采取选择、填空、归纳的串联式作业.对于语文能力的培养和情感、态度、价值观的渗透可以设计层次递进的题型.
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