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摘 要：在国家文化强国战略政策的影响下，国家财政增加教育投入，艺术教育得到了前所未有的发展空间。那么农村艺术教育、民族艺术教育的发展现状如何？怎么解决田阳县壮族文艺在校园的发展？壮族文艺进校园能带来什么影响？为此，我们开展了在田阳县壮族文艺进校园的支教活动，并展开了对上述问题的调查，本文主要围绕这三个方面进行探讨。
关键词：壮族文艺;学校;影响;支教
中图分类号：F2 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.31.013
0 引言
为了改善田阳县农村艺术教育环境，缩小贫困地区与城市教育水平的差距，积极响应国家政策的号召，我们主张推动田阳县壮族文艺进校园大学生乡村支教活的开展，以填补田阳县民族基础教育中壮族文化艺术教育的缺失，促进田阳县民族教育中壮族文艺教育的发展。近年来，随着国家教育部出台的《中小学校艺术教育发展年度报告办法》等相关文件，表明以往校园教育中不被重视的艺术教育学科终于在国家政策层面得到了肯定。所以，农村艺术教育成为一个热点话题，如何搞好农村艺术教育是当务之急。对此，广西人大常委会也出台相关公告-《广西壮族自治区民族教育促进条例》，指出民族教育应当统筹规划、因地制宜、分类指导、重点扶持，坚持党的教育方针和民族政策相结合，将民族教育事业纳入国民经济和社会发展规划，合理确定和调整民族教育的发展规模、学校布局、教育结构、师资配备和办学形式。尽管艺术教育得到国家肯定和推广，但仍然存在艺术教育薄弱、发展滞后、国民对艺术教育认识的不足等问题，造成壮族文艺在校园教育中的空白，我们针对这些问题，希望可以通过大学生乡村支教活动，促使壮族文艺进入田阳县乡村校园，并融入学生生活、学习中，走具有广西民族特色的文艺教育道路，并希望能以此为契机，推动“文化多元”与“教育和谐”的有机融合，为我区民族文化艺术教育提供理论依据与实践支撑。
1 田阳县农村艺术教育及民族艺术教育发展现状
1.1 农村艺术教育
（1）因长期受传统应试教育的影响，当前田阳县农村各中小学校依然将美术、音乐视为“杂课”，艺术课形同虚设，还经常性地出现艺术课程被数学、英语、语文等课程占用的情况，这足以说明艺术课程在农村不受重视，成为文化课程附庸。
（2）由于当前田阳县仍是一个贫困县，造成農村学校专业艺术型人才缺乏、教师编制不足等种种问题，为了缓和这一系列的矛盾问题，学校经常会派遣其他科目的教师分担艺术课，甚至有的学校还让数学教师、语文教师来兼任。
（3）田阳县壮族艺术文化的教育课程在农村基础教育中更是屈指可数，寥寥无几。
（4）随着民族教育规模不断扩大，教育对口支援工作也取得重大成效，例如西部支教计划的实施、特岗教师招聘。
1.2 民族艺术教育
（1）对艺术教育的认知度差：农村学生的家长大部分的文化素质偏低、思想守旧，再者长期受到应试教育的不良影响，从心理上不注重素质教育与艺术教育。虽然田阳县农村中小学校大多学生都是壮族的，但对壮族的艺术以及文化并没有深刻的认知，甚至不了解。
（2）相关的艺术设备配备不足：由于田阳县的经济发展缓慢，教育也十分落后，对教育投入的资金不足够，引进艺术相关设备难度大，引进之后，设备的管理和使用也是一大难题。而且壮族文化艺术相关的书籍少，没有专业人才指导，容易造成无从下手现象。
（3）艺术类师资不足：编制不足，工资待遇较差，工作环境较差导致农村艺术类师资极度缺乏。
2 田阳县壮族文艺在校园兴起和发展的途径
（1）经济支持与政策支持：百色田阳县学校的壮族学生高达85%以上，可以依靠区位优势发掘壮族艺术文化活动，加大民族教育投入和财政支持，培养农村孩子的艺术细胞，打造具有民族特色的民族艺术文化教学课程。
（2）志愿者服务：志愿者与田阳县当地村干部及教师合作开展对学校学生的壮族文化艺术教育，举办抛绣球、唱山歌等一系列有趣的文娱活动，给学生以体验式、沉浸式的艺术文化熏陶，体验少数民族艺术文化的魅力，保有我区的文化多样性。
（3）深入调查研究：对文化艺术课堂给孩子带来的影响进行调查问卷、采访等进行分析和研究，获得的成果包括形成一系列高质量的壮族特色文化艺术类课件，建立一套成熟的农村艺术课教学方法论。从而对其他学科形成示范效应。
（4）加大宣传：通过拍抖音短视频和纪录片的方式，建立官方微博和微信公众号，实时记录大学生的支教过程，宣传民族艺术文化教育的重要性，广西壮族文化艺术的特色，通过媒体展现民族艺术文化教育的趣味性以及其深刻的意义。
（5）公益募捐：通过宣传，为田阳县吸引更多的教育者和志愿者投身于农村学校的建设，并通过公益募捐来帮助田阳县农村学校引进更多的教学资源和艺术设备。
（6）高校合作：与广西艺术学院——美术学院、音乐学院、桂林中国画学院;广西大学艺术学院——音乐系、美术系、舞蹈系、艺术设计系;广西大学行健文理学院——音乐表演专业、美术学;广西民族大学艺术学院——音乐表演专业、舞蹈学专业、艺术设计专业等院校院系合作，鼓励艺术专业学生参加特岗教师考试，支援农村，解决高校的就业问题。
高校合作图解分析如图1所示。
3 田阳县壮族文艺进校园带来的影响
3.1 对支教大学生的影响
通过这次活动支教大学生面对面的教授乡村学生学习民族乐器、舞蹈等课程，提高大学生语言表达能力，课堂活动组织力，增强作为教师的责任感和使命感，将理论运用到实践中，强化专业知识，为今后就业打下扎实的基础。同时，也为大学生提供实习基地，解决就业问题，在工作中获得成就感，提升大学生的工作积极性，形成一种互利共赢的局面。
3.2 对田阳县接受艺术教育学生的影响
经过这次活动，可以拓宽田阳县当地学生的视野和知识面，提高了学生的学习兴趣和学习能力，培养学生兴趣爱好特长，丰富了学生的文化生活，形成多元化的课堂教学，同时宣传继承弘扬民族艺术文化的重要性，有利于学生树立正确的人生观、价值观和世界观，为其今后在艺术方向或者文化方向读书、就业提供多样的选择。
3.3 对田阳县民族艺术教育的影响
希望在壮文艺进校园支教活动下，越来越多的社会组织和个人关注到田阳县民族艺术教育工作。壮文艺进校园支教活动可以给田阳县的民族艺术教育带来新的教学理念和方法，进一步提高田阳县教学质量，推动田阳县民族艺术教育的发展，同时结合当地特色的民族艺术进行教育融合发展，创新艺术教育的方式方法。这样不仅可以拉近乡村学生与城市学生的艺术教育水平，而且也让乡村学生在今后能够得到更多的发展机会，掌握一门艺术学科，提升自身价值。
4 结论
随着国家对教育的重视，现代化建设的需要和发展教育事业的方针政策支持，广西教育部门应坚持从少数民族的特点和民族地区的实际出发，积极支持和帮助少数民族发展教育事业，为农村民族艺术教育发展创造更好的条件与提供更多的社会资源。壮文艺进校园大学生支教活动顺应了时代变革的要求，励志为田阳县的民族艺术教育提供理论依据与实践支撑，深刻分析壮族文艺教育的重要性，提出具有民族特色的文化艺术教育方法论。
参考文献
[1]周仕敏，董少校.“爱心火把”点亮山村学校支教活动[N].中国教育报，2013-07-08.
[2]韦力，罗向军.编制美好的未来—百色市田阳县实验小学发展特色文化教育侧记[J].广西教育，2012，（32）.
[3]陈俊耀，罗特勤，梁凤翎，等.大学生三下乡支教活动对当地乡村教育的影响研究[J].农村经济与科技，2018，（10）.
[4]逯小龙，王坤.广西少数民族民俗节庆体育文化活动保护传承研究—以田阳敢壮山歌圩节为[J].百色学院学报，2018，（06）.
关键词：壮族文艺;学校;影响;支教
中图分类号：F2 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.31.013
0 引言
为了改善田阳县农村艺术教育环境，缩小贫困地区与城市教育水平的差距，积极响应国家政策的号召，我们主张推动田阳县壮族文艺进校园大学生乡村支教活的开展，以填补田阳县民族基础教育中壮族文化艺术教育的缺失，促进田阳县民族教育中壮族文艺教育的发展。近年来，随着国家教育部出台的《中小学校艺术教育发展年度报告办法》等相关文件，表明以往校园教育中不被重视的艺术教育学科终于在国家政策层面得到了肯定。所以，农村艺术教育成为一个热点话题，如何搞好农村艺术教育是当务之急。对此，广西人大常委会也出台相关公告-《广西壮族自治区民族教育促进条例》，指出民族教育应当统筹规划、因地制宜、分类指导、重点扶持，坚持党的教育方针和民族政策相结合，将民族教育事业纳入国民经济和社会发展规划，合理确定和调整民族教育的发展规模、学校布局、教育结构、师资配备和办学形式。尽管艺术教育得到国家肯定和推广，但仍然存在艺术教育薄弱、发展滞后、国民对艺术教育认识的不足等问题，造成壮族文艺在校园教育中的空白，我们针对这些问题，希望可以通过大学生乡村支教活动，促使壮族文艺进入田阳县乡村校园，并融入学生生活、学习中，走具有广西民族特色的文艺教育道路，并希望能以此为契机，推动“文化多元”与“教育和谐”的有机融合，为我区民族文化艺术教育提供理论依据与实践支撑。
1 田阳县农村艺术教育及民族艺术教育发展现状
1.1 农村艺术教育
（1）因长期受传统应试教育的影响，当前田阳县农村各中小学校依然将美术、音乐视为“杂课”，艺术课形同虚设，还经常性地出现艺术课程被数学、英语、语文等课程占用的情况，这足以说明艺术课程在农村不受重视，成为文化课程附庸。
（2）由于当前田阳县仍是一个贫困县，造成農村学校专业艺术型人才缺乏、教师编制不足等种种问题，为了缓和这一系列的矛盾问题，学校经常会派遣其他科目的教师分担艺术课，甚至有的学校还让数学教师、语文教师来兼任。
（3）田阳县壮族艺术文化的教育课程在农村基础教育中更是屈指可数，寥寥无几。
（4）随着民族教育规模不断扩大，教育对口支援工作也取得重大成效，例如西部支教计划的实施、特岗教师招聘。
1.2 民族艺术教育
（1）对艺术教育的认知度差：农村学生的家长大部分的文化素质偏低、思想守旧，再者长期受到应试教育的不良影响，从心理上不注重素质教育与艺术教育。虽然田阳县农村中小学校大多学生都是壮族的，但对壮族的艺术以及文化并没有深刻的认知，甚至不了解。
（2）相关的艺术设备配备不足：由于田阳县的经济发展缓慢，教育也十分落后，对教育投入的资金不足够，引进艺术相关设备难度大，引进之后，设备的管理和使用也是一大难题。而且壮族文化艺术相关的书籍少，没有专业人才指导，容易造成无从下手现象。
（3）艺术类师资不足：编制不足，工资待遇较差，工作环境较差导致农村艺术类师资极度缺乏。
2 田阳县壮族文艺在校园兴起和发展的途径
（1）经济支持与政策支持：百色田阳县学校的壮族学生高达85%以上，可以依靠区位优势发掘壮族艺术文化活动，加大民族教育投入和财政支持，培养农村孩子的艺术细胞，打造具有民族特色的民族艺术文化教学课程。
（2）志愿者服务：志愿者与田阳县当地村干部及教师合作开展对学校学生的壮族文化艺术教育，举办抛绣球、唱山歌等一系列有趣的文娱活动，给学生以体验式、沉浸式的艺术文化熏陶，体验少数民族艺术文化的魅力，保有我区的文化多样性。
（3）深入调查研究：对文化艺术课堂给孩子带来的影响进行调查问卷、采访等进行分析和研究，获得的成果包括形成一系列高质量的壮族特色文化艺术类课件，建立一套成熟的农村艺术课教学方法论。从而对其他学科形成示范效应。
（4）加大宣传：通过拍抖音短视频和纪录片的方式，建立官方微博和微信公众号，实时记录大学生的支教过程，宣传民族艺术文化教育的重要性，广西壮族文化艺术的特色，通过媒体展现民族艺术文化教育的趣味性以及其深刻的意义。
（5）公益募捐：通过宣传，为田阳县吸引更多的教育者和志愿者投身于农村学校的建设，并通过公益募捐来帮助田阳县农村学校引进更多的教学资源和艺术设备。
（6）高校合作：与广西艺术学院——美术学院、音乐学院、桂林中国画学院;广西大学艺术学院——音乐系、美术系、舞蹈系、艺术设计系;广西大学行健文理学院——音乐表演专业、美术学;广西民族大学艺术学院——音乐表演专业、舞蹈学专业、艺术设计专业等院校院系合作，鼓励艺术专业学生参加特岗教师考试，支援农村，解决高校的就业问题。
高校合作图解分析如图1所示。
3 田阳县壮族文艺进校园带来的影响
3.1 对支教大学生的影响
通过这次活动支教大学生面对面的教授乡村学生学习民族乐器、舞蹈等课程，提高大学生语言表达能力，课堂活动组织力，增强作为教师的责任感和使命感，将理论运用到实践中，强化专业知识，为今后就业打下扎实的基础。同时，也为大学生提供实习基地，解决就业问题，在工作中获得成就感，提升大学生的工作积极性，形成一种互利共赢的局面。
3.2 对田阳县接受艺术教育学生的影响
经过这次活动，可以拓宽田阳县当地学生的视野和知识面，提高了学生的学习兴趣和学习能力，培养学生兴趣爱好特长，丰富了学生的文化生活，形成多元化的课堂教学，同时宣传继承弘扬民族艺术文化的重要性，有利于学生树立正确的人生观、价值观和世界观，为其今后在艺术方向或者文化方向读书、就业提供多样的选择。
3.3 对田阳县民族艺术教育的影响
希望在壮文艺进校园支教活动下，越来越多的社会组织和个人关注到田阳县民族艺术教育工作。壮文艺进校园支教活动可以给田阳县的民族艺术教育带来新的教学理念和方法，进一步提高田阳县教学质量，推动田阳县民族艺术教育的发展，同时结合当地特色的民族艺术进行教育融合发展，创新艺术教育的方式方法。这样不仅可以拉近乡村学生与城市学生的艺术教育水平，而且也让乡村学生在今后能够得到更多的发展机会，掌握一门艺术学科，提升自身价值。
4 结论
随着国家对教育的重视，现代化建设的需要和发展教育事业的方针政策支持，广西教育部门应坚持从少数民族的特点和民族地区的实际出发，积极支持和帮助少数民族发展教育事业，为农村民族艺术教育发展创造更好的条件与提供更多的社会资源。壮文艺进校园大学生支教活动顺应了时代变革的要求，励志为田阳县的民族艺术教育提供理论依据与实践支撑，深刻分析壮族文艺教育的重要性，提出具有民族特色的文化艺术教育方法论。
参考文献
[1]周仕敏，董少校.“爱心火把”点亮山村学校支教活动[N].中国教育报，2013-07-08.
[2]韦力，罗向军.编制美好的未来—百色市田阳县实验小学发展特色文化教育侧记[J].广西教育，2012，（32）.
[3]陈俊耀，罗特勤，梁凤翎，等.大学生三下乡支教活动对当地乡村教育的影响研究[J].农村经济与科技，2018，（10）.
[4]逯小龙，王坤.广西少数民族民俗节庆体育文化活动保护传承研究—以田阳敢壮山歌圩节为[J].百色学院学报，2018，（06）.