论文部分内容阅读
【摘要】党的十六届三中全会指出，建立和完善各种预警和应急机制，提高政府应对突发事件和风险的能力。突发事件的发生会给学生的思想带来了严重负面的影响，对学生、学校乃至社会带来更加严重的损失。因此，加强高职院校突发事件的防范以及应急管理已经成为目前高职院校面临的重要工作。基于此，本文研究分析了高职院校学生突发事件的特点，初步阐述了高职院校突发事件的成因，最后提出了相关突发事件的防范策略。
【关键词】高职院校 突发事件 应急策略
【中图分类号】G717 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0040-01
高职院校突发事件是指在学校发生的难以预测、违反社会常态的突然发生的危及社会以及人身安全的灾害性事件，主要包括学生自杀、校园暴力、校园火灾、学生失踪以及其他恶性事件。高职院校学生突发事件不仅会对学生以及家庭生活造成难以弥补的伤害，还会严重影响学校以及社会的正常秩序。因此，加强高职院校学生突发事件的应对能力是目前高职院校校园安全需要解决的重要工作之一。
1.高职院校学生突发事件的特点
高职院校突发事件根据不同的标准分为不同的类型，主要包括政治类突发事件、学校管理类突发事件、治安安全类突发事件、自然灾害类突发事件、事故灾害事件、校园网络和信息安全事件以及各种公共卫生和疾病类突发事件等其他突发事件。突发事件除了具有许多相同的特点，高校院校学生突发事件又有其特殊性。
1.1活跃性
高职院校的学生大多数对政治事件较为关心，具有很高的热情，具有活跃性、群体性等特征。但是由于高职生自身心理生理特点，大多数缺乏政治敏感，容易受鼓动和盲从，因此在突发事件中需要学校以及社会的正确引导，否则会更导致事件的更加恶化。
1.2潜隐性
学校中有许多往来人员和流动人口，潜藏着各种信息以及不安全因素。这也就是说高职院校人群密度较大，对社会的开放程度也较大。除此之外，高职院校学生自身素质不高，学习能力和学习动力较低，因此学校对学生的学业要求不高，学校安全管理工作可能存在漏洞，导致高职院校学生突发事件發生的几率增加。
1.3从众性
由于高职院校学校自身的特点以及高职院校教学管理的疏忽，部分高职院校学生很难得到来自于教师以及社会的正确引导，可能会使得这一部分群体缺乏自我控制能力和自我管理能力，最终导致学生产生冲动、冷漠的阴暗心理，很容易被社会上居心不良的人所利用，从而进行简单的跟风从众，最终引起校园突发事件。
2.高职院校学生突发事件成因
2.1学生自身能力低下，价值观念落后
第一，部分高职院校学生自身基本素质较低，思想消极懈怠，缺乏基本的规划和人生目标。第二，在高中时期学校往往只注重学生成绩的培养，这导致了部分学生在步入高职院校之后不能科学的处理人际关系，从而引发学生的各种心理问题。第三，部分学生心理素质和价值观念模糊，自身责任意识淡薄，导致学生极易滋生负面、消极的情绪，最终成为校园突发事件的隐患。
2.2学校管理机制和紧急预警制度不完善
首先，部分学校缺乏相应的教育资源，教学管理人员较少，导致高校突发事件管理机制存在较多的漏洞。其次，一些学校教师教学方法和教学模式相对落后，使得教学过程缺乏针对性，很难对学生进行严格的监督和管理，最终导致高职院校学生突发事件的频频发生。最后，高职院校缺乏危机意识，缺少完善的紧急预警机制和应急处理系统，导致突发事件发生时不能及时的进行处理，甚至可能造成混乱、盲目的事件处理。
2.3部分家长忽略对孩子的教育和监护
第一，许多家长过分依赖学校的管理和监督，忽视自身对孩子的引导和教育，加大了学校的监管难度。第二，家长与学生之间没有进行必要的联系和沟通，导致突发事件发生时双方互相推诿责任，甚至扩大事件的不利影响。
2.4复杂社会环境给学生带来负面影响
首先，由于高职院校存在许多的往来人口和流动人口，这导致高职院校内部环境日趋复杂，校内诈骗、校内盗窃和校内暴力事件不断发生。其次，由于高校的扩招以及毕业生面临的就业难题导致各种矛盾日益增多，给学校的突发事件管理和校园安全管理带来了巨大的难题。最后，随着网络信息技术的发展，高职院校学生不断接受西方文化的感染，很容易受到西方价值观念的冲击和鼓动，最终导致学生卷入突发事件，影响学生正常的生活和学习。
3.高职院校学生突发事件预防对策
3.1建立健全学生教育工作预告制度
突发事件的有效防范需要相关部门树立危机意识以及预防观念，了解危机和突发事件发生的原因。首先，学校应当与社会、家长与学生之间进行密切的沟通，及时了解学生在学习生活中遇到的问题以及困难，从而建立预先告知和紧急提示的预告制度。其次，建立健全学生学籍信息、学生心理健康、学生特殊问题以及其他异常情况的预告制度，及时跟进学生的实时行为，有针对性的帮助和引导学生，从而促进学生的健康成长，减少高职院校突发事件的发生。最后，学校与各部门积极预见安全问题，采取必要的防范措施，维护学校正常的教学秩序，及时干预和预防校园突发事件的发生。
3.2建立和完善突发事件应急预案
学校在处理校园突发事件时应当严格参照《国家突发公共事件总体应急预案》，遵循预防为主、统一领导、分级负责、反应及时的原则，结合高职院校校园实际情况，建立和完善高职院校突发事件应急预案和各项其他应急预案。首先，高职院校应当成立专门的突发事件应急小组，根据各种突发事件制定不同的应急预警方案。其次，在突发事件发生后，突发事件应急小组应当密切配合相关机构，积极组织和处理突发事件，避免事态的进一步扩大。最后，高职院校应当做好突发事件的后续处理工作，积极检讨和反思，找出事件发生的深层次原因，最终加强高职院校突发事件的防范措施。除此之外，高职院校应当定期组织和开展突发事件应急演练，及时发现应急预案存在的问题，确保应急预案的可行性和有效性，最终提高学生对突发事件的应急处理能力，最大限度的降低突发事件带来的损失。
4.小结
由此可见，加强高职院校学生突发事件的防范和处理对校园安全工作具有十分重要的作用。因此，政府和高职院校应当建立健全学生教育工作预告制度，建立和完善突发事件应急预案，最终妥善处置高职院校学生的突发事件，为学生营造一个安全稳定的学习环境。
参考文献：
[1]邓启婷. 高职院校辅导员如何处理学生突发事件浅析[J]. 品牌（下半月），2015，05：288-289.
[2]苏素琼. 高职院校突发事件预警机制探究[J]. 湖北经济学院学报（人文社会科学版），2015，07：137-138.
[3]潘舒婷. 高职院校学生突发事件防范和处置研究[J]. 铜陵职业技术学院学报，2015，02：69-72.
【关键词】高职院校 突发事件 应急策略
【中图分类号】G717 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0040-01
高职院校突发事件是指在学校发生的难以预测、违反社会常态的突然发生的危及社会以及人身安全的灾害性事件，主要包括学生自杀、校园暴力、校园火灾、学生失踪以及其他恶性事件。高职院校学生突发事件不仅会对学生以及家庭生活造成难以弥补的伤害，还会严重影响学校以及社会的正常秩序。因此，加强高职院校学生突发事件的应对能力是目前高职院校校园安全需要解决的重要工作之一。
1.高职院校学生突发事件的特点
高职院校突发事件根据不同的标准分为不同的类型，主要包括政治类突发事件、学校管理类突发事件、治安安全类突发事件、自然灾害类突发事件、事故灾害事件、校园网络和信息安全事件以及各种公共卫生和疾病类突发事件等其他突发事件。突发事件除了具有许多相同的特点，高校院校学生突发事件又有其特殊性。
1.1活跃性
高职院校的学生大多数对政治事件较为关心，具有很高的热情，具有活跃性、群体性等特征。但是由于高职生自身心理生理特点，大多数缺乏政治敏感，容易受鼓动和盲从，因此在突发事件中需要学校以及社会的正确引导，否则会更导致事件的更加恶化。
1.2潜隐性
学校中有许多往来人员和流动人口，潜藏着各种信息以及不安全因素。这也就是说高职院校人群密度较大，对社会的开放程度也较大。除此之外，高职院校学生自身素质不高，学习能力和学习动力较低，因此学校对学生的学业要求不高，学校安全管理工作可能存在漏洞，导致高职院校学生突发事件發生的几率增加。
1.3从众性
由于高职院校学校自身的特点以及高职院校教学管理的疏忽，部分高职院校学生很难得到来自于教师以及社会的正确引导，可能会使得这一部分群体缺乏自我控制能力和自我管理能力，最终导致学生产生冲动、冷漠的阴暗心理，很容易被社会上居心不良的人所利用，从而进行简单的跟风从众，最终引起校园突发事件。
2.高职院校学生突发事件成因
2.1学生自身能力低下，价值观念落后
第一，部分高职院校学生自身基本素质较低，思想消极懈怠，缺乏基本的规划和人生目标。第二，在高中时期学校往往只注重学生成绩的培养，这导致了部分学生在步入高职院校之后不能科学的处理人际关系，从而引发学生的各种心理问题。第三，部分学生心理素质和价值观念模糊，自身责任意识淡薄，导致学生极易滋生负面、消极的情绪，最终成为校园突发事件的隐患。
2.2学校管理机制和紧急预警制度不完善
首先，部分学校缺乏相应的教育资源，教学管理人员较少，导致高校突发事件管理机制存在较多的漏洞。其次，一些学校教师教学方法和教学模式相对落后，使得教学过程缺乏针对性，很难对学生进行严格的监督和管理，最终导致高职院校学生突发事件的频频发生。最后，高职院校缺乏危机意识，缺少完善的紧急预警机制和应急处理系统，导致突发事件发生时不能及时的进行处理，甚至可能造成混乱、盲目的事件处理。
2.3部分家长忽略对孩子的教育和监护
第一，许多家长过分依赖学校的管理和监督，忽视自身对孩子的引导和教育，加大了学校的监管难度。第二，家长与学生之间没有进行必要的联系和沟通，导致突发事件发生时双方互相推诿责任，甚至扩大事件的不利影响。
2.4复杂社会环境给学生带来负面影响
首先，由于高职院校存在许多的往来人口和流动人口，这导致高职院校内部环境日趋复杂，校内诈骗、校内盗窃和校内暴力事件不断发生。其次，由于高校的扩招以及毕业生面临的就业难题导致各种矛盾日益增多，给学校的突发事件管理和校园安全管理带来了巨大的难题。最后，随着网络信息技术的发展，高职院校学生不断接受西方文化的感染，很容易受到西方价值观念的冲击和鼓动，最终导致学生卷入突发事件，影响学生正常的生活和学习。
3.高职院校学生突发事件预防对策
3.1建立健全学生教育工作预告制度
突发事件的有效防范需要相关部门树立危机意识以及预防观念，了解危机和突发事件发生的原因。首先，学校应当与社会、家长与学生之间进行密切的沟通，及时了解学生在学习生活中遇到的问题以及困难，从而建立预先告知和紧急提示的预告制度。其次，建立健全学生学籍信息、学生心理健康、学生特殊问题以及其他异常情况的预告制度，及时跟进学生的实时行为，有针对性的帮助和引导学生，从而促进学生的健康成长，减少高职院校突发事件的发生。最后，学校与各部门积极预见安全问题，采取必要的防范措施，维护学校正常的教学秩序，及时干预和预防校园突发事件的发生。
3.2建立和完善突发事件应急预案
学校在处理校园突发事件时应当严格参照《国家突发公共事件总体应急预案》，遵循预防为主、统一领导、分级负责、反应及时的原则，结合高职院校校园实际情况，建立和完善高职院校突发事件应急预案和各项其他应急预案。首先，高职院校应当成立专门的突发事件应急小组，根据各种突发事件制定不同的应急预警方案。其次，在突发事件发生后，突发事件应急小组应当密切配合相关机构，积极组织和处理突发事件，避免事态的进一步扩大。最后，高职院校应当做好突发事件的后续处理工作，积极检讨和反思，找出事件发生的深层次原因，最终加强高职院校突发事件的防范措施。除此之外，高职院校应当定期组织和开展突发事件应急演练，及时发现应急预案存在的问题，确保应急预案的可行性和有效性，最终提高学生对突发事件的应急处理能力，最大限度的降低突发事件带来的损失。
4.小结
由此可见，加强高职院校学生突发事件的防范和处理对校园安全工作具有十分重要的作用。因此，政府和高职院校应当建立健全学生教育工作预告制度，建立和完善突发事件应急预案，最终妥善处置高职院校学生的突发事件，为学生营造一个安全稳定的学习环境。
参考文献：
[1]邓启婷. 高职院校辅导员如何处理学生突发事件浅析[J]. 品牌（下半月），2015，05：288-289.
[2]苏素琼. 高职院校突发事件预警机制探究[J]. 湖北经济学院学报（人文社会科学版），2015，07：137-138.
[3]潘舒婷. 高职院校学生突发事件防范和处置研究[J]. 铜陵职业技术学院学报，2015，02：69-72.