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本文立足于新《纲要》对幼儿教师的素质要求,剖析了教师专业化的关键是专业角色的重新定位,即“让教师成为研究者”,它包括两个方面:一是定位于孩子发展的目标；二是定位于教师自身成长的目标.
新《纲要》与幼儿教师的专业成长
【摘 要】
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本文立足于新《纲要》对幼儿教师的素质要求,剖析了教师专业化的关键是专业角色的重新定位,即“让教师成为研究者”,它包括两个方面:一是定位于孩子发展的目标；二是定位于教师
【机 构】
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包头市昆区包钢幼教管理处第十幼儿园 内蒙古包头 014010
【出 处】
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读写算（教研版）
【发表日期】
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2012年17期
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