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摘要：新一轮的课标改革下，教师的教学模式得到创新发展，趣味性教学，探索性教学也应用于课堂教育之中。而思维导图作为一种较为实用且学生较容易接受的方式存在于高中教学。高中政治具有较多的知识点，而高考的政治又是一个较为灵活的考题，所以学生要对政治模块了如指掌，从大范围到小范围，一点也不能放过，思维导图是一种便于学生自己理解记忆的方式。
关键词：思维导图;高中政治;实践
中图分类号：：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-02-110
引言：
思维导图最早时期是一种记笔记的方法，在现在的学习中，经常被学生用来复习和整理所学过的知识。这是一种较快的复习方式，可以大大地让学生梳理所学知识，在复习中提高复习效率。建造知识完整的体系，也可以让学生增强逻辑思维能力，让学生自己理清知识间的关系，提高学习的信心。随着国家教育体制的改革“3+3”的高考模式已经开始实行，选课的制度下，高中政治是较少同学选的一门学科，因为高中政治需要联系时政，专业术语较多，学习难度较大。运用思维导图的方式，可以让学生较为清楚的记住政治模块，降低学生学习政治的难度，不至于在课堂上老师滔滔不绝的讲课，而学生昏昏欲睡，这种方式可以增加学生学习学习高中政治的兴趣，促进政治教学的推进。
一、对于书本知识的总结
课前准备，课后复习的学习方式是每个学生都要在学习中掌握的，思维导图既可以在预习阶段使用，也可以在复习时期使用 [1]。在高中阶段，每个学生对知识点的掌握方式都不同，教师对于思维导图的使用不能进行统一强制的要求。应该让每个学生自己动手描绘思维导图，找出自己薄弱的知识点，再加以巩固。例如：高中政治必修一中，影响价格的因素。可以从直接原因、间接原因和决定因素三个角度中分析。从一个点引出多个要点，以图文的形式展现出知识的整体脉络。而每个学生思考问题的方式不同，不能要求学生都从这三个角度出发。传统的政治教学中，是以背诵知识点为主要的学习方式，但死记硬背的方法会让学生产生厌恶的心理。思维导图的方式，让学生加深对知识点的熟悉程度。学生在自我描绘思维导图中，可以将一些繁杂的知识点归入其中，让学习变的更加轻松，逐渐让学生明白高中政治的乐趣。
二、教师在课堂中的应用
传统的课堂教育是以教师为主，学生只是知识的接受者。年龄较长的教师
在教學方式上就会显得无聊、枯燥，而现在的高中生因为受到自媒体时代的影响，对于无聊的教师所讲的知识并不感兴趣。教师也可以尝试接受新鲜的事物，在教学方式上进行改进，运用现代多媒体的教学措施和思维导图的方式在课堂之中，营造出一个良好的课堂环境。在高中政治课堂中，教师还可以将时政新闻进行思维导图的分类，让学生更加了解时政。时政对于政治学习来说是十分重要的，时事政治也是学生感兴趣的话题[2]。高中政治学科的考试命题在往贴近实际的方向发展，综合性也在增强，教师让学生制作思维导图可以很好的训练学生的思维方式，提升学生考试的答题能力。
政治老师对于思维导图的制作可以是引导者的身份，在课堂上进行上节课知识点复习的时候和学生一起进行回顾知识点，引导学生查缺补漏。例如，在高中政治必修一中，《多变的价格》一课由价格联想到货币，第一课的知识点快速帮学生过一遍，让学生又将第一课的知识点复习一遍;在由价格联想到消费，引出上课的内容。教师将思维导图应用在高中政治课堂中，让高中课堂变的更加有趣，而不是死板、一成不变的课堂。
三、学生对于思维导图的实践
思维导图的方式是许多学生复习书本时应用的一种方法，思维导图不仅应用在高中政治之中，也应用在其他科目之中。但是对于高中政治的复习，思维导图可以将整本书的知识点都联系在一起，便于学生进行系统的复习。高考给学生的压力，会让学生将所学知识点强行灌入大脑之中，但这种方法是不可取的，对于高中政治来说，考试的难度已经不只是停留在知识点层面了，更多的是理解和联想。
学生在制作思维导图时，不仅仅停留在知识点上，还可以写上自己的理解和生活中的例子。例如，在高中政治必修一中，价格变动的影响。影响价格的变动主要有两个因素，供给和需求，从供给方面看，可以理解为市场上出现了供给和需求不平衡的现象，再加以总结;从生产方面看，生产者的产量多少和生产要素的投入多少严重影响商品价格的变动。学生可以在生活中寻找价格规律进行总结。
四、结束语
教学模式的改变是教师对于教育学生的责任，让学生以新的方法接受知识，
不再以大水漫灌的方式进行教学。在高中的教学中带入思维导图对学生和老师都是双赢。在不断实践中，发挥思维导图的作用，完善教师的不足之处，发现学生的问题所在，提高学生的学习能力。思维导图也能训练到学生的逻辑思维能力，加强学生在学习其他科目时的能力，完善学生的整体实力。
参考文献
[1]杨英. 思维导图在高中政治教学中的实践研究——以《多变的价格》一课为例[J]. 中学教学参考， 2020（10）：47-48.
[2]赵卫东. 以课堂讨论为核心的高中政治课堂教学——以人教版高中政治必修1第1单元第2课"多变的价格"为例[J]. 新课程教学（电子版）， 2015（001）：61-62.
关键词：思维导图;高中政治;实践
中图分类号：：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-02-110
引言：
思维导图最早时期是一种记笔记的方法，在现在的学习中，经常被学生用来复习和整理所学过的知识。这是一种较快的复习方式，可以大大地让学生梳理所学知识，在复习中提高复习效率。建造知识完整的体系，也可以让学生增强逻辑思维能力，让学生自己理清知识间的关系，提高学习的信心。随着国家教育体制的改革“3+3”的高考模式已经开始实行，选课的制度下，高中政治是较少同学选的一门学科，因为高中政治需要联系时政，专业术语较多，学习难度较大。运用思维导图的方式，可以让学生较为清楚的记住政治模块，降低学生学习政治的难度，不至于在课堂上老师滔滔不绝的讲课，而学生昏昏欲睡，这种方式可以增加学生学习学习高中政治的兴趣，促进政治教学的推进。
一、对于书本知识的总结
课前准备，课后复习的学习方式是每个学生都要在学习中掌握的，思维导图既可以在预习阶段使用，也可以在复习时期使用 [1]。在高中阶段，每个学生对知识点的掌握方式都不同，教师对于思维导图的使用不能进行统一强制的要求。应该让每个学生自己动手描绘思维导图，找出自己薄弱的知识点，再加以巩固。例如：高中政治必修一中，影响价格的因素。可以从直接原因、间接原因和决定因素三个角度中分析。从一个点引出多个要点，以图文的形式展现出知识的整体脉络。而每个学生思考问题的方式不同，不能要求学生都从这三个角度出发。传统的政治教学中，是以背诵知识点为主要的学习方式，但死记硬背的方法会让学生产生厌恶的心理。思维导图的方式，让学生加深对知识点的熟悉程度。学生在自我描绘思维导图中，可以将一些繁杂的知识点归入其中，让学习变的更加轻松，逐渐让学生明白高中政治的乐趣。
二、教师在课堂中的应用
传统的课堂教育是以教师为主，学生只是知识的接受者。年龄较长的教师
在教學方式上就会显得无聊、枯燥，而现在的高中生因为受到自媒体时代的影响，对于无聊的教师所讲的知识并不感兴趣。教师也可以尝试接受新鲜的事物，在教学方式上进行改进，运用现代多媒体的教学措施和思维导图的方式在课堂之中，营造出一个良好的课堂环境。在高中政治课堂中，教师还可以将时政新闻进行思维导图的分类，让学生更加了解时政。时政对于政治学习来说是十分重要的，时事政治也是学生感兴趣的话题[2]。高中政治学科的考试命题在往贴近实际的方向发展，综合性也在增强，教师让学生制作思维导图可以很好的训练学生的思维方式，提升学生考试的答题能力。
政治老师对于思维导图的制作可以是引导者的身份，在课堂上进行上节课知识点复习的时候和学生一起进行回顾知识点，引导学生查缺补漏。例如，在高中政治必修一中，《多变的价格》一课由价格联想到货币，第一课的知识点快速帮学生过一遍，让学生又将第一课的知识点复习一遍;在由价格联想到消费，引出上课的内容。教师将思维导图应用在高中政治课堂中，让高中课堂变的更加有趣，而不是死板、一成不变的课堂。
三、学生对于思维导图的实践
思维导图的方式是许多学生复习书本时应用的一种方法，思维导图不仅应用在高中政治之中，也应用在其他科目之中。但是对于高中政治的复习，思维导图可以将整本书的知识点都联系在一起，便于学生进行系统的复习。高考给学生的压力，会让学生将所学知识点强行灌入大脑之中，但这种方法是不可取的，对于高中政治来说，考试的难度已经不只是停留在知识点层面了，更多的是理解和联想。
学生在制作思维导图时，不仅仅停留在知识点上，还可以写上自己的理解和生活中的例子。例如，在高中政治必修一中，价格变动的影响。影响价格的变动主要有两个因素，供给和需求，从供给方面看，可以理解为市场上出现了供给和需求不平衡的现象，再加以总结;从生产方面看，生产者的产量多少和生产要素的投入多少严重影响商品价格的变动。学生可以在生活中寻找价格规律进行总结。
四、结束语
教学模式的改变是教师对于教育学生的责任，让学生以新的方法接受知识，
不再以大水漫灌的方式进行教学。在高中的教学中带入思维导图对学生和老师都是双赢。在不断实践中，发挥思维导图的作用，完善教师的不足之处，发现学生的问题所在，提高学生的学习能力。思维导图也能训练到学生的逻辑思维能力，加强学生在学习其他科目时的能力，完善学生的整体实力。
参考文献
[1]杨英. 思维导图在高中政治教学中的实践研究——以《多变的价格》一课为例[J]. 中学教学参考， 2020（10）：47-48.
[2]赵卫东. 以课堂讨论为核心的高中政治课堂教学——以人教版高中政治必修1第1单元第2课"多变的价格"为例[J]. 新课程教学（电子版）， 2015（001）：61-62.