【摘 要】
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数学教学是目前我国初中七年级教育教学中的一项重要内容,良好的课堂教学对增加学生学科知识积累,拓宽其知识面,培养其数学思维等均具有重要作用,能够为学生以后的数学学习奠
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数学教学是目前我国初中七年级教育教学中的一项重要内容,良好的课堂教学对增加学生学科知识积累,拓宽其知识面,培养其数学思维等均具有重要作用,能够为学生以后的数学学习奠定坚实的基础。同时,由于七年级学生刚升入初中阶段,其心智发展并不成熟,对陌生的教学与生活环境、教学内容等均不适应,易产生困惑或迷茫感,导致其学习效果不佳,甚至出现厌学情绪,教学质量不高;故当前环境下,学校与任课教师需从学生角度出发,于七年级数学课堂教学中实施相应的情感教育进行课堂优化,帮助学生消除不良情绪,以增强其课堂学习适应性。本文主要从情感教育出发进行分析,研究并探讨了新时期背景下初中七年级数学教学中的情感教育优化策略,希望为以后的课堂教学实践提供些许建议或指导。
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