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摘要：随着我国综合实力的不断攀升，大多数的家长也都对自己孩子综合素养的要求也越来越高，这一特点不仅仅表现在更多的重视学生对于一些重点的考试科目当中，音乐课堂的教学效率也越来越受到人们的重视，所以教师在开展音乐课堂教学的过程当中要运用兴趣教学法来有效的提高教学效率，用学生更易接受的教学模式来对学生开展更加有效的教学。
关键词：小学音乐课堂；兴趣教学；课堂教学；应用
1如何认识小学音乐课堂的教学
1.1教师需要了解到传统音乐教学观念的弊端
在以往传统的教学方式当中，或许可以有效的提升学生的考试成绩，但是却很难真正的提升小学生的综合素养，因为提升学生的综合素养需要教师和学生之间进行更加紧密的联系和高效的配合，需要教师运用更加现代化的教学防模式。在现实生活当中，有很多小学生在学习音乐的过程当中都展现出了惊人的天赋，但是由于教师的教学方式不当，而磨灭了学生在音乐方面的发展前途，无法有效的激发学生的潜能。
在音乐课堂的教学当中，教师需要对学生进行全方位的了解，并且根据学生的不同特点来制定更加详细的教学规划，不能沿袭以往过于沉闷的教学模式，会导致学生逐渐对音乐课失去兴趣甚至产生厌恶的感受。所以，教师要利用兴趣教学法的教学方式来使得学生能够更加积极主动的融入到课堂教学当中，激发学生的学习热情和潜能。
1.2教师需要应用以人为本的教学方法
在以往的教学模式当中，大多数的教师都采取“我讲你听”的教学方式，这样不仅会严重的打击学生的学习兴趣，还会逐渐的磨灭学生对于音乐课的学习热情，不能有效的保证学生的学习效率。所以，教师需要在课堂教学当中保证所有的内容都是围绕着学生来开展，教师只是扮演一个引导者的角色，保证学生能够拥有一个更加优良的学习氛围，不断的感染学生参与到课堂讨论和活动当中，激发学生的学习兴趣。
2小学音乐课堂教学中兴趣教学模式的应用
2.1在日常实践中，教师需要把握好自身的角色定位
所谓兴趣教学，在这其中教师就必须要将正确的教学理念深入到课堂教学当中，以自身最大的努力来将课堂教学的效率最大化的提升。在这个过程当中，教师需要抛弃以往的教学思维，将以往教学方式当中的糟粕抛弃掉，学习且接受较为先进的兴趣教学方式，把握班级内学生们的个人学习差异，做到能够有效的尊重学生每个人不同的学习方式，实行因材施教的教学策略。所以，这就需要教师更加深入的与学生进行沟通交流，来进一步的了解班级内学生的兴趣爱好，以此为基础来完善自身的教学体系，开拓学生的音乐视野。
例如，教师在开展《做个好娃娃》这一曲目的教学过程当中，教师可以首先在班级内了解学生们在家里是否会帮助父母做家务，是否分担过父母在家中的家务活等，以此为基础来给学生们讲述一些可以在日常生活当中帮助父母做的事情，并且引用一些历史名人名事来引起学生们的注意力，并且告诉学生们如果帮助父母做一些力所能及的事情或者自己的事情自己做，会使父母非常开心。并且教师可以以此为基础来加深学生们对于这首曲目的印象，促使学生们更好的学习课堂当中的知识点，不仅可以提升学生们的学习效率，还能培养学生们的良好精神品质。
2.2教师要与学生平等相处
教师与学生的相处模式在兴趣教学的实施过程当中占据着非常重要的地位，特别是有关于学生个人的情感问题，教师要多加倾听，与学生更多的相处，营造出一个良好的师生关系，只有这样才能真正的倾听到学生有关于音乐的声音。教师还要针对班级内个别的学生进行针对性的措施，特别是一些学习兴趣不高或者不善于学习的学生们，要积极的给这些学生以积极的建议，保证在音乐课堂的开展过程当中充满趣味性，并且每个学生都能够积极的参与到其中。有关于课堂氛围的问题，教师需要把控好课堂的管理尺度，尽量的让学生积极起来，鼓励学生积极的发言和思考，但是也不能让学生们过多的扰乱课堂纪律，否则会直接导致课堂教学效率下降，教师在学生心目中威严的形象也会随之下降。在课堂教学的过程当中，教师要给学生们更多的独立空间，建立一个平等的师生关系，教师不能一直将课堂教学的时间控制到全部都是自己讲课，需要给所讲的课程赋予一定的美感，只有这样，才能进一步的吸引学生对于课堂的学习兴趣，学生们也能够进一步的提升自主学习能力。因为在小学阶段当中，不能单单只是传授给学生们更多的知识点，还要促进学生们在各方面能力的提升，而提升学生们的音乐审美能力则是音乐教学过程当中非常重要的一部分。
3结语
在小学音乐教学这一特殊的阶段，教师要学习并且接受兴趣教学这一先进的教学模式，并且将这一教学模式真正的投入到课堂教学当中，有也只有这样才能够真正的掌握每个学生独立的学习状态，以此为基础来进行因材施教，进一步的提升学生的学习效率，還可以在学生们各方面的素质进行有效的培育，保证学生们在这个阶段当中健康快乐的长大。
参考文献：
[1]张丽.天津西部小学音乐教育课堂教学问题与现状研究[D].天津师范大学，2012.
[2]綦琳娜.大城市小学音乐教育改进策略[D].黑龙江大学，2013.
[3]付珊珊.新课标下鹤壁市小学音乐教育发展现状与思考[D].河南师范大学，2013.
（作者单位：四川省南部县第一小学）
关键词：小学音乐课堂；兴趣教学；课堂教学；应用
1如何认识小学音乐课堂的教学
1.1教师需要了解到传统音乐教学观念的弊端
在以往传统的教学方式当中，或许可以有效的提升学生的考试成绩，但是却很难真正的提升小学生的综合素养，因为提升学生的综合素养需要教师和学生之间进行更加紧密的联系和高效的配合，需要教师运用更加现代化的教学防模式。在现实生活当中，有很多小学生在学习音乐的过程当中都展现出了惊人的天赋，但是由于教师的教学方式不当，而磨灭了学生在音乐方面的发展前途，无法有效的激发学生的潜能。
在音乐课堂的教学当中，教师需要对学生进行全方位的了解，并且根据学生的不同特点来制定更加详细的教学规划，不能沿袭以往过于沉闷的教学模式，会导致学生逐渐对音乐课失去兴趣甚至产生厌恶的感受。所以，教师要利用兴趣教学法的教学方式来使得学生能够更加积极主动的融入到课堂教学当中，激发学生的学习热情和潜能。
1.2教师需要应用以人为本的教学方法
在以往的教学模式当中，大多数的教师都采取“我讲你听”的教学方式，这样不仅会严重的打击学生的学习兴趣，还会逐渐的磨灭学生对于音乐课的学习热情，不能有效的保证学生的学习效率。所以，教师需要在课堂教学当中保证所有的内容都是围绕着学生来开展，教师只是扮演一个引导者的角色，保证学生能够拥有一个更加优良的学习氛围，不断的感染学生参与到课堂讨论和活动当中，激发学生的学习兴趣。
2小学音乐课堂教学中兴趣教学模式的应用
2.1在日常实践中，教师需要把握好自身的角色定位
所谓兴趣教学，在这其中教师就必须要将正确的教学理念深入到课堂教学当中，以自身最大的努力来将课堂教学的效率最大化的提升。在这个过程当中，教师需要抛弃以往的教学思维，将以往教学方式当中的糟粕抛弃掉，学习且接受较为先进的兴趣教学方式，把握班级内学生们的个人学习差异，做到能够有效的尊重学生每个人不同的学习方式，实行因材施教的教学策略。所以，这就需要教师更加深入的与学生进行沟通交流，来进一步的了解班级内学生的兴趣爱好，以此为基础来完善自身的教学体系，开拓学生的音乐视野。
例如，教师在开展《做个好娃娃》这一曲目的教学过程当中，教师可以首先在班级内了解学生们在家里是否会帮助父母做家务，是否分担过父母在家中的家务活等，以此为基础来给学生们讲述一些可以在日常生活当中帮助父母做的事情，并且引用一些历史名人名事来引起学生们的注意力，并且告诉学生们如果帮助父母做一些力所能及的事情或者自己的事情自己做，会使父母非常开心。并且教师可以以此为基础来加深学生们对于这首曲目的印象，促使学生们更好的学习课堂当中的知识点，不仅可以提升学生们的学习效率，还能培养学生们的良好精神品质。
2.2教师要与学生平等相处
教师与学生的相处模式在兴趣教学的实施过程当中占据着非常重要的地位，特别是有关于学生个人的情感问题，教师要多加倾听，与学生更多的相处，营造出一个良好的师生关系，只有这样才能真正的倾听到学生有关于音乐的声音。教师还要针对班级内个别的学生进行针对性的措施，特别是一些学习兴趣不高或者不善于学习的学生们，要积极的给这些学生以积极的建议，保证在音乐课堂的开展过程当中充满趣味性，并且每个学生都能够积极的参与到其中。有关于课堂氛围的问题，教师需要把控好课堂的管理尺度，尽量的让学生积极起来，鼓励学生积极的发言和思考，但是也不能让学生们过多的扰乱课堂纪律，否则会直接导致课堂教学效率下降，教师在学生心目中威严的形象也会随之下降。在课堂教学的过程当中，教师要给学生们更多的独立空间，建立一个平等的师生关系，教师不能一直将课堂教学的时间控制到全部都是自己讲课，需要给所讲的课程赋予一定的美感，只有这样，才能进一步的吸引学生对于课堂的学习兴趣，学生们也能够进一步的提升自主学习能力。因为在小学阶段当中，不能单单只是传授给学生们更多的知识点，还要促进学生们在各方面能力的提升，而提升学生们的音乐审美能力则是音乐教学过程当中非常重要的一部分。
3结语
在小学音乐教学这一特殊的阶段，教师要学习并且接受兴趣教学这一先进的教学模式，并且将这一教学模式真正的投入到课堂教学当中，有也只有这样才能够真正的掌握每个学生独立的学习状态，以此为基础来进行因材施教，进一步的提升学生的学习效率，還可以在学生们各方面的素质进行有效的培育，保证学生们在这个阶段当中健康快乐的长大。
参考文献：
[1]张丽.天津西部小学音乐教育课堂教学问题与现状研究[D].天津师范大学，2012.
[2]綦琳娜.大城市小学音乐教育改进策略[D].黑龙江大学，2013.
[3]付珊珊.新课标下鹤壁市小学音乐教育发展现状与思考[D].河南师范大学，2013.
（作者单位：四川省南部县第一小学）