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文章通过对日语第三者被动句中的副词性成分等的深入分析,探讨了日语第三者被动句的受害性意义特征及其具体表现,以找到该类被动句的内在规律以及中国日语学习者的问题点。对日语教育来说,可使教育者依照本研究的理论,有的放矢地改革教材、课堂教学等环节,从而有利于改善教学的效果。
日语第三者被动句的研究及其对教学的启示
【摘 要】
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文章通过对日语第三者被动句中的副词性成分等的深入分析,探讨了日语第三者被动句的受害性意义特征及其具体表现,以找到该类被动句的内在规律以及中国日语学习者的问题点。对
【机 构】
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杭州师范大学外国语学院
【出 处】
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高教学刊
【发表日期】
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2018年13期
【基金项目】
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2017年浙江省社会科学界联合会研究课题成果“基于预料库的日语第三者被动表达及其偏误研究”（编号：2017B40）的阶段性研究成果
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